《重要教案：“醉”入夏夜——诗文名篇荐读（陆志娟）-副本.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重要教案：“醉”入夏夜——诗文名篇荐读（陆志娟）-副本.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“醉”入夏夜诗文名篇荐读 南通市北城小学 陆志娟设计意图：夏夜的天空蓝湛湛的，洁白的月光均匀地穿透第一片绿叶，第一只青蛙以清脆的高音鸣唱着，夏夜就这样踏着重重的步音，敲碎一池春水的柔媚轻轻地来到所有这些都易让四年级的学生去观察、体悟、探索，而对于夏夜特殊的温存、矜持、柔美确是很少在意的，那些夜景都充满希望，烂漫无比，是生命的礼赞。阅读可以营造生命的绿洲，经典能够寻觅生命的支撑。诗文名篇是文学园地的一朵不败的奇葩。本次诗文赏析首先要激发孩子们的学习兴趣，产生美感，继而调动他们的学习积极性，激发情趣，启迪智慧。因为对“夜”，孩子们多数有点胆怯、躲避，所以我把教学的目标定位于“醉”，既有如“梦境”的
2、美好，也潜藏着一种“美景诱惑” 状态下的迷恋状态，对作品的文字表象有一定的领略，有意无意地增强对大自然的探究和对文学作品的喜爱，产生表达美景、美感的欲望，把知识、能力、智力、情感各方面有机融合，以求和谐、自然发展。教学目标：1.赏析海涅的，通过这篇海外诗叶为抓手，重点感受赞美、抒情的语调，再现文中的朦胧的画面之美。通过朗读、吟诵等形式，感受作品的韵味，体会夏夜的美妙，总结出“绘声绘色，合理想象”的表达方法。2.运用刚学的欣赏所得，迁移自赏叶梓的夏夜。静美的夏夜星空辽阔、干净，它舒适、迷人，使人心灵开阔。在陶醉于夏夜的美丽的同时，能够借助素材使凡文升格，创作出贴近孩童心灵的习作。3.培养学生的想
3、象力，拓展思维能力，培养热爱大自然、热爱语言文字的美好感情。教学准备：1. 收集学生原生态的夏夜印象的作文，以学定教。2. 课件，相关学习资料。课前谈话：同学们，今天是个特别的日子，特别在哪里呢？两个方向：对了，今天立夏，是夏季的开始，从此气温渐高，万物旺盛。立夏有哪些习俗呢？你喜欢在夏天吃些什么？夏天是个美妙的季节，很多的文学作品描写了这个迷人的季节。和大家聊得真开心！待会儿上课了，我们的课堂一定会更和谐、美好！有信心吗？活动过程：一、谈话导入，“醉”入夏夜吟之醉。（一）说夏夜，短片激趣。1.师：同学们，初夏的蓝天浮出朵朵亮丽的云彩，灿烂的阳光普照大地，柳叶儿慢慢由嫩绿变成翠绿了夏天给我们带
4、来多么美好的感受呀!你们知道吗？夏天的夜晚更是浪漫、迷人呢！天空蓝湛湛的，洁白的月光均匀地穿透第一片绿叶，第一只青蛙以清脆的高音鸣唱着，夏夜就这样踏着曼妙的舞步，踏碎一池春水的柔媚，轻轻地来了2.今天，老师给你们带来个见面礼一段小短片，期待吗？请看。（开始播放歌曲荷塘月色）生欣赏一组图片（配音乐）（出示幻灯片1）（216）师：哟，陶醉了吧！这是凤凰传奇唱的（生：荷塘月色） 师：我可是凤凰传奇的正宗粉丝呢！歌里唱了些什么？生：（自由作答，能说多少就说多少。）师：是呀，我们现在已经走进了夏天，这个季节最具代表性的花儿就是荷花了！学过这首诗吗？（师生齐诵）晓出净慈寺送林子方。（新课标指出：“写作教学
5、应贴近学生实际，应引导学生关注现实生活，表达真情实感。”本课的导入设计，正是遵循了这个理念，旨在诱导学生从不经意间观察和想象，调动学生的学习热情和积极性，在吟诵中走进“醉”入夏夜这一情景中来。）（出示幻灯片2）（17）晓出净慈寺送林子方（杨万里）毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红（二）促回忆，吟诵古诗师：还记得哪些赞颂荷花的成语或诗歌呢？学生自由表达。生：（预设1）亭亭玉立 清香袭人 冰清玉洁 洁白无瑕 出水芙蓉 出淤泥而不染 高风亮节生：（预设2） 小池 （宋）杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。生：（预设3） 江南江南可
6、采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。二、 领悟名诗，“醉”入夏夜抿之醉。 （一）定基调，以学定教。1.师：课前，老师也收到了同学们给我的见面礼，就是你们写的夏日印象。你们很有想象力，有的同学已经发现了夏夜的美，写了夏夜的星空、夏夜划船、夏夜捉萤火虫但遗憾的是，语言表达不够细腻、生动，寥寥数行就写完了，可惜了大好的素材了。2.有的同学还没有捕捉到夏夜的美，写了夏夜很可怕，不敢走夜路，怕看到地上的影子他们呀，根本没有领略到夏夜的情趣呢！3. 今天，陆老师就和同学们一起学习一组诗文名篇，期待同学们通过学习，笔下一定也会诞生出一批批描写夏夜的精品之作，有决心吗
7、？（二）揭主题，范读煽情1.师：首先让我们走进一位诗人的世界，夏夜在他的眼里是怎样的呢？请允许我先来朗诵这首诗。（出示幻灯片3）（18）2. 你觉得老师的表现怎么样？生：a.“陶醉”“沉醉”了。 b.夏夜很美丽，我们可以陶醉其中。 c.梦幻的夜晚一定是丰富多彩的3.师：是啊，夏夜美丽而神奇，我们一走进去就会感到目不暇接；诗人的语言就像是一杯杯陈年美酒，芳香四溢，我们闻一闻就要醉了。（板书：“醉”入夏夜）（三）读诗歌，明确写法1.学生自读诗歌，讨论分享。寻找共鸣，生出遗憾，激发期待。师：好东西要大家分享，请同学们拿出材料一，也来读读这首诗吧！师：同学们读得很投入，相信你们都有不同的体验，看到你们
8、若有所思的样子，都在想些什么呢？生说。 师：也许此时你有千般思绪，其中有没有跟老师提到的这三种想法相吻合的呢？选择与你想法相吻合的一点，与学习小组内的同学分享。然后选择一位组员座重点发言。（出示幻灯片4）（19综合） A.海涅描绘的夏夜引起了我的共鸣，选择其中的一个景致来说一说。B.海涅的夏夜让我生出许多遗憾，选一处你错过的美景谈一谈。C.海涅的夏夜激发了我迫切的期待，选一幅你最想去体会的画面谈一谈。师：相机出示相关诗文，分享诗歌解读，做适当补充。预设以下补充认识：相机板书：绘声绘色 合理想象第一节：夏季的暮色朦朦胧胧的，像什么呢？（像薄纱、像仙境、像轻烟）恩，真是幽静而浪漫，作者把景物描绘得
9、神奇而梦幻，有哪些景物？（森林、绿野、月亮、蓝天、清光），呀，还有香气呢？同学们，使劲儿嗅嗅，有哪些香气呢？（稻花香、泥土的芳香、茉莉花儿香、树叶的清香、栀子花香）。（出示幻灯片4）（20-21）第二节：（利用图片和声音增强学生的感知、拓展思维、帮助理解。）听了音频，猜一猜那是些什么声音？（蟋蟀的吟唱、鸟鹊惊动的声音、蝉鸣、 蛙声、鱼儿串动声、小狗、野兔的呼吸声、野鸭拍水声）（出示幻灯片4）（22-24）第三节：对所有美好的事物的感悟，都离不开人的活动。作者很会想象，第三小节的人物活动，是作者笔下幻化的善良的小妖精爱尔芬在洗澡，大家喜欢她吗？为什么？（洁白可爱、闪闪发光）是呀，外貌、心灵都很美
10、的小妖精，怎能不喜欢呢？）（出示幻灯片4）（25-26）2.学生再次品读，学习绘声绘色、合理想象的写作方法。师：看来你们已经完全读懂这首诗了，真是会学习的孩子。让我们再来完整地领略夏季的暮色朦朦胧胧地。（出示幻灯片5）（2730）师：听你们的朗诵这是美的享受！这份美在于夏夜本身，更来自于作者那枝生花妙笔。写出这份夏夜之美是有诀窍的，这就是（出示幻灯片6）（31）绘声绘色、合理想象3.下面请同学们用刚才学到的方法，合作探究学习一片优美的散文夏夜。（出示幻灯片7）三、自读片段，“醉”入夏夜乐之醉1.学生自读叶梓的夏夜，（出示幻灯片8），小组讨论，记录学习所得。出示自读感悟提示：文中有许多绘声绘色、
11、合理想象的语句，你最喜欢哪段？为什么？（圈点勾划、写批注）示例： 轻轻地，像一个女子走在出嫁的路上，羞涩地让这个世界只剩下她的心跳和呼吸。（运用比喻、拟人，写出了月光轻柔、含蓄的美，写出作者的喜爱和陶醉之情。）预设读后的感觉：（1）夏夜幽美、宁静、祥和之景以及充满童趣的故事、儿歌、游戏的深深怀念。（2）对辽阔博大、没有时空涯际，充满无穷无尽奥秘的宇宙的深深震撼。（3）走好短暂人生的每步，用心去阅读和体味生活，就会发现人生的诗意。（4）轻风像一壶老酒，把门前的几棵柳树灌得有点微醉，细小的枝叶摆来摆去，像迈着小醉的步子走在回家路上的旅人。这一句运用比喻拟人的修辞手法，形象的写出了轻风微拂柳枝的情态
12、。 （5） 心中总能感受到一种强烈的震撼，说明静美的夏夜星空辽阔、干净，它使我心灵开阔、平静。 （6）无数的夏夜不正是你不经意时所亲历的一句很美很纯的诗吗？表现在静美的夏夜图景、温馨的生活画面。（7）月光轻盈、柔美、羞涩。村庄宁静、深沉、祥和。声音轻微、灵性、悦耳。父母慈祥、疼爱、勤劳。游戏欢快、有趣、尽兴。遐想的辽远、阔大、震撼。（8）语言生动形象，运用比喻、拟人等修辞手法将夏夜之景写得美妙怡人，如亲睹亲闻。月光“像一个女子走在出嫁的路上，羞涩地让这个世界只剩下她的心跳和呼吸。”形象而动感地写出了月光的轻盈之姿和含羞之态。（9）“轻风像一壶老酒，把门前的几棵柳树灌得有些微醉，细小的枝叶摆来摆
13、去，像迈着小醉的步子走在回家路上的一个旅人。”醉意、醉态的喻写，将柳树在轻风中摇曳的曼妙活画在眼前。（10）“那辽阔的天际上布满的星子，像神写下的文字，逼迫着你用一生的长度去慢慢地阅读和体味。”以“星”喻文字，言说宇宙的辽阔博大、深邃无垠，值得我们永远的探究、求索。2.诵读体味提示：（出示幻灯片9）安宁的夏夜景色静谧醉人，夏夜生活舒适甜美。请用你的感情朗读你最喜欢的句子，尽情享受你的夏夜之旅吧！ 四、方法应用，尽情表达行之醉 1.凡文升格同学们，欣赏完两篇优美的诗文，我们不仅与作者进行了一次心灵的交流，还学到了绘声绘色、合理想象的写作技巧。原来作家也就是看看、想想、说说、写写，对吧？文章不厌百回改，反复推敲佳句来。让我们也来试试吧！（切换幻灯片）出示学生的两篇习作，讨论修改。2.拓展延伸。（出示幻灯片10）（1）体验、寻找夏日的趣味。（2）用巧妙的文字或绘画表达醉人的夏夜。3.总结：很高兴与大家分享了静美的夏夜，那景色舒适、迷人，那声音轻婉、动听。在陶醉于夏夜的美丽的同时，同学们能够借助素材使凡文升格，相信你们今后创作出更贴近大自然、更贴近自己心灵的习作。谢谢大家！（出示幻灯片11）五、板书设计 “醉”入夏夜 绘声绘色 合理想象
