小学语文教师教学能手知识素养试题及答案

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1、小学语文教师教学能手知识素养试题及答案本试卷满分100分，时限90分钟题 号一二三四五总分得分一、填空。（30分，7题每空1分,题每空2分)1诗经本只称诗，后又以_诗三百_为代称，是中国最早的诗歌总集。收录了从周初到春秋时期的诗歌05篇，分为风雅颂三大类，开创国内文学_老式,列为_之一。2. 老舍，原名舒庆春，字舍予。95年获人民艺术家称号。重要作品有长篇故事_、四世同堂;剧本_、龙须沟等。浓郁的地方色彩，生动活泼的北京口语的运用,通俗而不乏风趣，是_的开创者。. 下列省、市、自治区的简称分别是:江西省_、海南省_、广东省_、安徽省_、重庆市_、广西壮族自治区_。4. 雨果，伟大作家,欧洲1世

2、纪浪漫主义文学最卓越的代表。重要作品为长篇故事_巴黎圣母院_笑面人九三年等。.在古希腊,最早提出发现法的大教育家是_。语文课程原则强调:语文是最重要的交际工具，是_的重要构成部分。_与_的统一,是语文课程的基本特点。7.清明上河图是_朝画家_存世的仅见的一幅精品,现存北京故宫博物院。 8.古诗名句填空。_,西出阳关无端人。(王维送元二使安西）水光潋滟晴方好_。(苏轼饮湖上初晴后雨)论语中论述学习与思考之间辩证关系的句子是 ,。古之学者必有师。师者,_。(韩愈师说)二、选择。（2分）1.语文课程原则规定,小学毕业生应达到的阅读总量是【 】A2万 B40万 C100万 D.145万 2.两句三年得

3、，一吟双泪流。形容的苦吟诗人是【 】A.孟郊 B.韩愈C.贾岛 D.李贺3.李清照,号_。古代最重要的女诗人、作家,宋代_词派中成就最高者。【 】.青莲居士婉约 青莲居士 浪漫 .香山居士 现实D.易安居士婉约4不愤不启，不悱不发启发式教学法最早的倡导者是 【】A.孔子 B.老子 C. 毛泽东 D. 孟子5国内科教兴国的奠基工程是【 】 A.素质教育 B.创新教育 C.八年制义务教育 D.九年制义务教育 6.在蒋介石不断围剿下,红军中央机关和红一方面军8万多人被迫突围长征的时间是【 】A.33年秋天 B.1934年月 .1935年1月 D.135年10月 .下列词语中加点字的注音所有对的的一组

4、是【 】A粗犷(un）狙（z)击 鳞次栉(z)比 战战兢兢(n)B侮辱(w)租赁（) 刚愎（b）自用恪(k）尽职守泥泞(nn） 湖泊()苦心孤诣（y)惟妙惟肖(xio）D浸渍（)提（t)防 引吭(hn）高歌一叶扁（i）舟 8、上海世博会的主题是【】A人类与自然 .发现的时代 C都市,让生活更美好 D.居住与环境人类家居科技9下列句子中,加点的词语使用对的的一句是 】.虽然交通事故的发生率已经每况愈下,但我们仍不能有丝毫大意。B成熟的苹果吃起来酸甜可口,不熟的苹果吃起来索然寡味。一块珍藏近年价值连城的璧玉，顷刻变成一块一文不名的瓦片。D.脱离实际,凭主观想象制定实行方案,这种闭门造车的做法能不脱

5、离实际吗？10.5月12日1时分，四川汶川发生里氏8.0级特大地震。在党中央、国务院和中央军委坚强领导下,全党全军全国各族人民众志成城、力克时艰，获得了抗震救灾斗争的伟大胜利。1月8日，中共中央、国务院、中央军委在北京人民大会堂隆重举办全国抗震救灾总结表扬大会。伟大抗震救灾精神的内涵是【】 万众一心、众志成城 不畏艰险、百折不挠 以人为本、尊重科学 坚韧不拔、敢于胜利 . B.C D 三、判断。（10分).国际日期变更线穿过的唯一一种大陆是南极洲。【】2. 此的笔顺是竖、横、竖、提、竖弯钩、撇。 【】 3京剧最早有十个行当，生、旦、净、末、丑、副、外、武、杂、流。 【 】4.语文评价中的形成性

6、评价和终结性评价都是必要的，但应加强终结性评价。【 】5.老吾老，以及人之老；幼吾幼,以及人之幼。是老子的名言。 】四、如果下面课文的主人公也被评为感动十大人物,请任选一种，仿照下面的示例写一段颁奖词。(10分） 黄继光 哈尔威船长 钱学森 桑 娜董存瑞诸葛亮狼牙山五壮士邱少云廉 颇 居里夫人示例获奖人：袁隆平（感动中国十大人物之一)颁奖词:她是一位真正的耕耘者。当她还是一种乡村教师时，已具有颠覆世界权威的胆识;当她名满天下时，却仍专注于田畴。淡薄名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。她毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。获奖人： 颁奖词:五、案例分析。（30分)

7、1.山东省潍坊市北海学校的语文教师韩兴娥，从一年级起就引领学生走上海量阅读之路。一本语文课本的学习,一年级需三个月,二年级需一种月，三年级起两周多就能完毕除作文之外的所有教学任务。省下来的课内时间用于指引学生读课外书。低年级时，她带领学生在课堂上集体诵读了50多万字的小朋友书籍;后来,学生一种月就能读万字。师生与典型同行，与圣贤为伍,上下五千年，纵横数万里韩兴娥教师的这种做法值得我们学习吗？试作评析。(5分）2.阅读赤壁之战课例片段,试作评述。（指名读:这一天,东南风很急,江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风眺望，忽然有个兵士报告说：江南隐隐约约有些船帆,趁着东南风向北岸驶来。曹操定睛一看,果然有

8、一队帆船直向北岸驶来）有一名学生提出刚刚那位学生把江南隐隐约约有些船帆这句中的船帆读成了帆船。 师：你听得真仔细。船帆能读成帆船吗? 生：教师，她读错了，可课文中为什么兵士报告时说船帆,而曹操看到的变成了帆船呢?师：是呀，为什么前后不同了，想想看什么因素。同桌可以讨论讨论。生1:我想船帆突出的是帆,而帆船突出的是船。 师：说得有道理，因此不能读错。生2：由于兵士离船较远，只能隐隐约约地看到船上的帆，而曹操看到的时候,已经能看到带有帆的船了,就成了帆船，阐明离得近了。师：说得真好!人们再读读课文，看看是不是这个理。（学生齐读)生3：我想,当时曹操站在船头上只是一般地迎风眺望,没怎么留意,因此没看

9、到什么。而专门在那里肩负警戒任务的兵士，细心地发现了隐隐约约的船帆，就赶紧来报告。曹操听到了报告后再看，已过了某些时间,就看到了一队帆船,这里用词不同,阐明了东吴的船速度不久。生4：船的速度快是由于东南风刮得很急。师:同窗们对这一处读错的地方作了精彩的分析，真棒!本来这处不能读错。船帆与帆船虽然只是字序不同，但体现出的却是赤壁之战东吴军队可以胜利的一种重要因素:天时东南风很急。让我们再来读一读这段课文，我想,明白了意思就再也不会读错了。(学生再读,读得更精彩了。）评分原则及参照答案一、填空。（共3分，17题每空分,8题每空2分)1.诗三百 现实主义 五经2.骆驼样子茶馆 京味故事3赣、琼、粤、

10、皖、渝、桂4.巴黎圣母院悲惨世界5. 苏格拉底 6.人类文化；工具性、人文性 7.宋张择端劝君更尽一杯酒 山色空蒙雨亦奇学而不思则罔思而不学则殆因此传道受业解惑也 二、选择。(共20分,每题2分) 2 C . 4.A. . . B B8C .D 10C 三、判断。(10分)1 2. 3. 4.5四、如果下面课文的主人公也被评为感动十大人物，请任选一种,仿照下面的示例写一段颁奖词。(0分) 根据如下要点酌情给分:颁奖词一般涉及人物生平事迹的简要概括和人生价值的高度评价两部分,规定高度概括、言简意赅、语言精确、生动优美、意蕴丰富、评价中肯。五、案例分析。(30分）1. （共15分，每一要点3分)（

11、1)韩兴娥教师的这种做法值得学习。（2)这种做法不会加重学生的承当，反而使师生轻松愉悦。（3)学习韩教师不能盲目，应领略其做法背后的理论根据，掌握指引、评价等操作方略。(）语文教学,读是硬道理。大量阅读有助于提高学生的记忆力、提高理解力,可以修养人品、提高素养、塑造良好阅读习惯。(）课内海量阅读需要在课本教学时淡化理解,摈弃繁琐,突出重点,提供时间保证。2. (共15分，每一要点5分) （1)执教者凭借教学智慧,紧紧抓住学生错误这一珍贵的教学资源，及时、有效生成。(2)教师对教材解读细致，反映敏锐，看到了学生读错课文的教学价值,敏锐地发现学生读错的因素是尚未理解意思、没有体会到文章用词达意的精确以及点明赤壁之战以弱胜强与东南风急之间的重要联系。(3）教师作用发挥得当:发现问题后没有包办替代，而是相机引导学生进一步分析、理解,最后适时评价、总结,画龙点睛,深化理解。