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1、文明礼仪教育专题引言： 引言： 礼仪是一种修养、一种气质、 礼仪是一种修养、一种气质、一种 文明、一种亲和力， 文明、一种亲和力，它是人际交往的通行 一个人要有所成就， 证。一个人要有所成就，就必须从学礼开 谈吐文雅、举止大方、彬彬有礼、 始。谈吐文雅、举止大方、彬彬有礼、良 好的自我形象是构建人生大厦的基石。 好的自我形象是构建人生大厦的基石。你 想点亮靓丽青春的火炬吗？ 想点亮靓丽青春的火炬吗？你想走进千姿 百态的人际交往世界吗？ 百态的人际交往世界吗？那么我们就开始 从现在做起，从身边的一点一滴做起吧！ 从现在做起，从身边的一点一滴做起吧！一 、 课 间 文 明 礼 仪坚持积极、 坚持积
2、极、文明的课间活动 可以展示一个人的文明素养， 可以展示一个人的文明素养， 可以防止和缓解身体和大脑的疲劳， 可以防止和缓解身体和大脑的疲劳， 日积月累起到健身强体的作用。 日积月累起到健身强体的作用。在不同的场合我们课间休息时应 该注意哪些礼仪呢？ 该注意哪些礼仪呢？场 合 一教 室学生在教室礼仪1、如果在教室休息，要保持教室的安静； 如果在教室休息，要保持教室的安静； 如果在教室休息 2、如果同学间探讨问题，要轻声细语； 如果同学间探讨问题，要轻声细语； 如果同学间探讨问题 3、不要坐在桌子上，更不要在教室做体育活动； 不要坐在桌子上，更不要在教室做体育活动； 不要坐在桌子上 4、未经主人
3、同意不要随便动他人物品，也不要随 未经主人同意不要随便动他人物品， 未经主人同意不要随便动他人物品 便翻阅他人的书籍、作业、日记等； 便翻阅他人的书籍、作业、日记等； 5、在教室不能随意吃零食，更不要随意丢弃食品 在教室不能随意吃零食， 在教室不能随意吃零食 包装袋。 包装袋。场 合 二楼 道学生在楼道礼仪1、在楼道走动要轻声、慢步、靠右行； 、在楼道走动要轻声、慢步、靠右行； 2、不要在楼道内急跑，如果碰撞到他人要 不要在楼道内急跑， 不要在楼道内急跑 主动道歉； 主动道歉； 3、遇到老师要停下脚步，主动问好； 遇到老师要停下脚步，主动问好； 遇到老师要停下脚步场 合 三办 公 室学生进老师
4、办公室礼仪1、学生进老师办公室，应先敲门，经老师允许 学生进老师办公室，应先敲门， 学生进老师办公室 后方可进入； 后方可进入； 2、在办公室不可随意翻动老师的东西； 在办公室不可随意翻动老师的东西； 3、向老师请教问题时，应面对老师，认真听老 向老师请教问题时，应面对老师， 师讲话，谈话时，声音要轻， 师讲话，谈话时，声音要轻，以免影响其他老 师办公、休息； 师办公、休息； 4、如果老师讲完话，学生应向老师表明所问的 如果老师讲完话， 问题已经明白了，应向老师微微鞠躬和道谢， 问题已经明白了，应向老师微微鞠躬和道谢， 再离去。 再离去。课间适合开展哪些有意义的活 动呢？ 动呢？以下哪些活动是
5、不适合课间开展 为什么？ 的，为什么？打篮球 写作业 跳皮筋 准备下节课学习物品 欣赏大自然 玩追逐游戏你喜欢做哪些课间活动呢？ 你喜欢做哪些课间活动呢？尽力地选择一些室外的小型的运动型游戏， 尽力地选择一些室外的小型的运动型游戏， 使自己从上一节课的繁重的精神劳动中解脱出 不适宜从事一些剧烈的、复杂的游戏活动， 来。不适宜从事一些剧烈的、复杂的游戏活动， 更不要远离教室。否则， 更不要远离教室。否则，又让自己处于紧张的 精神状态和疲劳的体力付出中， 精神状态和疲劳的体力付出中，不利于精力和 体力的恢复，会影响下一节课的正常学习。 体力的恢复，会影响下一节课的正常学习。而 且，剧烈活动还会降低
6、上一节课的学习质量。 剧烈活动还会降低上一节课的学习质量。 根据心理学的“倒摄抑制”理论， 根据心理学的“倒摄抑制”理论，后面过强的 记忆，会抑制前面的记忆。所以， 记忆，会抑制前面的记忆。所以，如果一些同 学一下课就疯玩、疯闹肯定不行， 学一下课就疯玩、疯闹肯定不行，过强的刺激 只会使上一堂课的学习内容化为乌有。 只会使上一堂课的学习内容化为乌有。课间十分钟，时间相对短暂， 课间十分钟，时间相对短暂，合理 分配时间十分重要。 分配时间十分重要。既可处理与上一节 课有关的事务，又可适当休息，还可为 课有关的事务，又可适当休息， 下一节课的学习做准备。 下一节课的学习做准备。听到预备铃后 要迅速
7、进入教室，特别是音乐、体育、 要迅速进入教室，特别是音乐、体育、 计算机等学科， 计算机等学科，要按时到达指定教室上 课。牢记安全第一，时刻提醒自己注意安全， 牢记安全第一，时刻提醒自己注意安全， 时刻问自己这事能做吗？危险吗？ 时刻问自己这事能做吗？危险吗？会造成 伤害吗？凡是危险的事坚决不做， 伤害吗？凡是危险的事坚决不做，有些事 是不能尝试的，否则会致使终生遗憾。 是不能尝试的，否则会致使终生遗憾。某中学生吴某在课间，约了 名同学一 某中学生吴某在课间，约了6名同学一 起来到学校最北边的围墙处玩“ 起来到学校最北边的围墙处玩“射箭游 戏”，围墙边满地的植物杆就成了他们 攻击敌人”的最好“
8、武器” 在嬉戏中， “攻击敌人”的最好“武器”。在嬉戏中， 同学庄某的“武器”正好射向吴某的右眼， 同学庄某的“武器”正好射向吴某的右眼， 导致眼部受伤，视力急剧下降， 导致眼部受伤，视力急剧下降，造成终身 残疾。 残疾。某校初一年级的晓畅与晓阳课间玩相互 追逐嬉戏， 追逐嬉戏，忙着奔跑的晓阳不慎将同班同 学晓鑫撞倒， 学晓鑫撞倒，致使其脑部重重撞到水泥地 造成重度脑震荡。 面，造成重度脑震荡。李某（ 李某（女）与张某均为某中学初二 年级学生。 年级学生。某日张某将一条蛇带到学校 玩耍。张某出于恶作剧， 玩耍。张某出于恶作剧，课间将蛇放在 李某的手臂上， 李某的手臂上，李某当场就吓得尖叫着 跑出教室一直未归。次日凌晨， 跑出教室一直未归。次日凌晨，才找到 无目标游走的李某。 无目标游走的李某。后经某医科大学司 法精神病学鉴定， 法精神病学鉴定，李某患了心因性精神 障碍，其发病与被惊吓直接相关。 障碍，其发病与被惊吓直接相关。注重个人品行修养 遵守课间文明礼仪 做文明高雅上地人
