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1、一片槐树叶教案汇总2022 ?一片槐树叶教案第一篇这首诗写于1954年，当时诗人纪弦已经远离大陆故乡六年了，思乡之情与日俱增，于是他借一片槐树叶尽情抒发了游子怀乡之情。教学目标：1、诗歌的情感与主题。2、诗歌语言与艺术手法的赏析。3、培养学生的爱国热情，树立为中华民族的伟大复兴而努力学习的远大理想。教学重点与难点重点：1、诗歌的情感与主题。2、诗歌的语言魅力。难点：诗歌的朗诵与观赏课时安顿：一课时教学构想：课堂教学分三局部进行，以课文的朗读为线索进行组织串联。第一局部：导入课文，激发情感，简介作者与背景。(56分钟)第二局部：通过反复朗读，品味诗歌的语言、情感，了解诗歌在结构上的特点。(约25
2、30分钟)第三局部：拓展观赏有关“乡愁方面的资料。(5分钟)第四局部：情感渗透与作业稳固。(5分钟)教学内容和步骤：一、 创设情景，导人新课同学们，当你离家三五天，或十天半个月的时候，你们会想家吗用谈话的方式切入课题，激发情感，拉尽师生距离。二、整体感知诗歌1、学生自由朗读课文，要求读两遍，读准字音和停顿。2、请一个学生有感情的朗读课文。问题1、同学们，你能告诉大家读完这首诗后你的第一感觉这是一首什么样的诗(或在头脑中出现一幅什么样的画面)问题2、你的依据是什么3、出示课件，简介作者与背景。三、品味诗歌情感1、学生齐读。老师：同学们读得真不错，现在请同学们认真听录音朗读，感受一下诗的感情基调和
3、诗的朗读节奏。2、播放朗读录音。3、简析诗歌，体会诗歌情感师：从朗读录音来看，这首诗的感情基调应该是怎样啊明确：深情舒缓，略带领一点感伤。师：诗歌是通过一个什么意象来叙述自己的情感的明确：一片槐树叶师：那这是怎么样一片槐树叶啊作者是诗歌中是如何描述的明确：全世界最珍奇、最珍贵、最使人伤心、最让人落泪的、薄薄的、干的、浅灰黄色的、忘了是从哪里检来的、夹在古老的诗集里、沾着些故国的泥土。师;读到这些描述，你想到了些什么要求学生讨论后答复。明确：诗人复杂的心情、树叶背后的故事、叶片承载着对故国的深情。师：则，作者又是怎样通过一片槐树叶叙述自己情感的呢要求学生讨论后答复。教师可适当启发提示并明确(看到
4、什么，然后想到什么)：他是因睹物而产生联想，从而借物抒情。师：全诗当中，比拟之下，你认为哪一句最叙述作者的感情你最喜欢、最观赏哪一节或哪一句师：为什么师：你能带领自己的体会为我们朗读吗(朗读之后适当的让学生点评、再读。)以上环节让学生各抒已见，畅所欲言，发挥学生的主观能动性，加深学生对课文每一节的理解。教师适时引导。然后教师通过讲解自己最观赏的地方加以补充，如：结尾的省略号。(也让学生自己来为老师解答)注意应该提醒学生注意课文中的疑点：如，诗人强调的是故国而不是故土，叙述的是故国之思;古老的诗集的象征意义。教师小结，轮流对照朗读，教师下堂巡视。最后个别学生朗读、全班齐读。四、品味诗歌结构通过朗
5、读，领悟感情，我们己经感受到诗人独具的艺术匠心。现在我们一起来观赏这首诗在结构上的特点。师：首先从时间上看，作者是按照一个什么序来讲这片槐树叶的故事的明确：现在、过去、将来。师小结：这首诗歌中不仅贯通着一条诗人的感情线索，还有一条时间线索，可谓是双线并举。这是诗歌的第一个特点。其次，从诗歌开头和结尾来看，作者又是以什么开头，又以什么来结尾的呢学生答复后明确：以槐树叶开头，以槐树花香结尾，首尾照应，余音袅袅。最后，从表现手法上看，全诗借槐树叶来抒发诗人的故国之思，这种手法叫什么明确：借物抒情或托物抒怀。在学生总结的根底上出示PPT板书。教师总结：从同学们的总结来看，本诗以一片槐树叶为意象，寄托了
6、诗人怀念故国，盼望祖国归的情感，开头以槐树叶起情，结尾以企盼重回槐花飘香的季节收尾，首尾照应，一气呵成。和上一篇诗歌一样，都使用了咏物抒怀的艺术手法。从刚刚大家的对诗歌的分析中我们可以得出这样的结论：观赏一首诗，首先要联系作者，结合背景，也就是要学会“读人。然后，要揣摩、品味语言，即咬文嚼字(词语、句式、修辞)，并且加以联想想象，从而体味情感，也就是“读情。其实“诗就是“人在特定“情的境况中，从“心里流淌出来的精华。(板书)让我们一起再来体味诗人纪弦从心底里流淌出来的精华，齐读?一片槐树叶。(生齐读)五、拓展移情1、仿照?一片槐树叶也来学着写一段100字左右的话。先选好一个意象，然后加以描绘渲
7、染，来叙述自己的某种情感。(学生写，教师巡视)学生读、老师评点2、教师总结3、联系?乡愁4、出示PPT(中国古诗中的名句、现代诗歌的名句、海外华人归国的图片等等)六、结束全文，布置作业“黯然销魂者，惟别而已，这种骨肉同胞别离的痛苦，“怎生一个愁字了得这里，在这里，让我们一起祈祷祖国统一，天下所有人团圆健康、幸福美满。最后让我们在课文的朗读中结束新课的教学，并完成课后作业。(播放朗读录音，调高背景音乐)(出示视频)谢谢大家!下课。板书设计：现在 过去 将来 怀念故土一片槐树叶伤感 回顾 企盼 盼望统一(睹物) (思情) (寄情)?一片槐树叶教案第二篇教学重点：理解诗歌主题 寄情于物的写法教学难点：
