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1、初二历史下册教学计划初二历史下册教学计划怎么写?八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史基础学问，基本线索，让学生理解重要的历史概念，历史事件及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，这里给大家共享一些关于初二历史下册教学计划5篇，供大家参考。初二历史下册教学计划1一、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见本学期所授的内容是中国历史现代史部分教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共五个单元，共二十五课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思索题和课后练习，活动建
2、议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。二、学生双基、能力、学习方法及非智力因素分析：八年级现有学生104人，2个教学班。2个班综合状况是130班、131班2班均有优秀生，并且他们的成果比较高，如131班宋平、汤铭辉。130班的晏强等，但是后进层也许多，在学习方面存在以下问题1 部分学生对历史学科熟悉不够，学习态度不端正。2 部分学生求知欲强，思维敏捷，但学习兴趣不高，学习目的不明确3 有些学生有偏科现象4 缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强5 综合分述史实的能力较差有待在方面提高三、教学目标连续增加学生
3、对历史的学习兴趣，使学生把握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增加学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过Y市平均水平四、教学措施1 专心钻研教材，课程标准专心备课，耐心辅导2 充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增加直观感3
4、通过各种手段，提高学生兴趣，活跃课堂气氛4 通过课上小测验、提问，早自习检查背诵等多种方式进行学问的反馈和巩固5 连续实行少讲多练当堂把握的这种教学形式启发学生动手和动口的能力，对重大历史事件和重要人物进行重点讲6 每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，让学生系统把握7 充分利用教材中的小字、想一想、议一仪等，增加学生兴趣，提高教学效果课上讲到、练到，课下辅导到、检查到不丢掉一个环节以提高成果。另外，本学期对于历史学科将开展讲历史故事、讲历史评人物讲演、抗日救亡歌曲演唱会等活动，以达到增加学习兴趣的目的。五、教学资源的开发：利用学校图书室、校园广播、网络及其它媒体开发教学资源。六、教学
5、时间支配：初二历史下册教学计划2一、指导思想：全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作计划要点为指导，积极推进基础教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。以培育学生主动学习精神和自主学习的实践能力为目标，扎实开展教与学的实践活动，争当名师。全面实施素养教育。着眼于学生的发展。以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素养教育。着眼于学生的发展。二、学生状况分析：本期连续任教八年级2班历史，八年级学生正处于感性熟悉向理性熟悉的过渡阶段，把握了一定的历史基础学问、合作技巧及自主探究学习的能力，通过一个学期的教学，我发觉大部分学
6、生还没有把握科学的学习方法，把握的基础学问和基本能力也不扎实，学生对历史虽有一定的兴趣，但学习的自觉性较差，学习上还存在以下问题部分学生对历史学科熟悉不够，学习态度不端正。部分学生求知欲强，思维敏捷，但学习兴趣不高，学习目的不明确有些学生有偏科现象缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强综合分述史实的能力较差有待在方面提高。三、教学目标1、教学任务完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都比上学期有所上升。2、长远目标增加学生对历史的学习兴趣，使学生把握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析
7、能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增加学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。引领学生对历史事件进行的辩证熟悉，倡导学生向伟人学习，从平凡的小事做起，做一个对社会有用的人。3、课标要求通过学习，了解中国现代史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索;能够阅读并分析重要的历史文献资料，学会社会调查的基本方法，能够运用所学学问分析和解释历史问题，客观地论证历史事物;知道中国社会主义初级阶段的基本国情，熟悉社会主义现代
8、化建设是一个曲折漫长的过程;能从社会的不断进步和发展中体会到必需坚持中国共产党的领导，坚决建设中国特色社会主义的信念。四、教材简介（一）教材体系八年级历史下册选用的是川教版教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。（二）教学内容本教材涉及的时间从1949年中华人民共和国成立起，至20XX年中共十六大召开止，主要叙述中国共产党领导全国各族人民进行社会主义现代
9、化建设的历史，前后共53年，属于中国历史第三板块，即中国现代历史。中国现代史同中国古代史和中国近代史一样，仍按主题与时序结合、主题下分课的体例。依据课标要求，教科书将教学内容分为“中华人民共和国的成立和巩固”、“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”、“民族团结与祖国统一”、“国防建设与外交成就”、“科技教育与文化”、“社会生活”等七个学习主题。其中前三个学习主题是按中国现代历史发展的时间先后顺序分三个阶段各设一个主题。第一学习主题叙述从1949年中华人民共和国成立至1952年国民经济恢复的历史，反映新中国的建立和政权的巩固;第二学习主题叙述从1953年我国开头进行社会主义工业化建设和
10、对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造至1976年_结束的历史，反映我国逐步由新民主主义向社会主义过渡和进行建设社会主义道路的探索;第三学习主题叙述1978年中国共产党十一届三中全会以来的历史，反映我国进人改革开放和社会主义现代化建设新时期以来建设有中国特色的社会主义理论的形成和实践。第四至七学习主题，以专题形式呈现，分别叙述新中国成立五十多年来在这些领域的代表性成就，特殊是改革开放以来社会主义现代化建设的成就，包括经济发展和社会发展的成就，物质文明建设和精神文明建设的成就。在这四个学习主题里，又按时序反映这些领域的历史发展概况。全书在七个学习主题下共支配21课和三次综合性、实践性较强
11、的主题活动。（三）教学要点中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义革命和建设的历史，也是为国家富强和人民幸福而不懈努力的历史。1949年中华人民共和国的成立是中国现代史的开端。新中国成立初期，中国共产党领导开展土地改革运动、镇压反革命运动和抗美援朝战斗，巩固了人民民主专政的国家政权，恢复了遭受多年战乱破坏的国民经济。从1953年开头，中国共产党有计划地实行社会主义工业化，并对个体农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。1956年，社会主义基本制度得到确立，中国进入社会主义初级阶段。此后，在探索社会主义建设道路的过程中，取得了经济文化建设等重大成就。但是，也发生了“大跃进”的严重
12、失误和“_”的内乱。1978年，中国共产党十一届三中全会实现了历史性伟大转折，中国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期。中国共产党开拓了中国特色社会主义道路，创立了中国特色社会主义理论体系。新中国成立以来，特殊是改革开放以来，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，以及国防和军队建设、祖国统一大业、对外交往等都取得了巨大成就，综合国力大幅度增加，人民生活水平显著提高。（四）教材特点第一，中国现代史教科书严格以课标规定的主题内容为基本依据。第二，教科书依据实际需要，对部分学问内容作了相应由于不同地区、不同学校和不同学生的实际各不同，一些学生在达到课标基本要求的基础上，要求学习更
13、多的历史学问，获得更大的发展，因而教科书对部分学问内容作了相应的拓展。第三，为了准时反映课标将来得及反映的最新发生的重大历史事件，加强教科书内容与现代社会的联系，充分体现现代史教科书的时代性特点，教科书把一些新近发生的具有重大意义的历史事件写进教科书，如中国加入世界贸易组织、中共十六大召开、“神舟五号”飞船载人航天飞行成功等;第四，课标的某些内容跳动性较大，为了突出历史学科的特点，反映历史发展的时序性和历史内容的内在联系，教科书对部分内容作了补充或拓展，既便利了学生学习，又减轻了学生负担。对于课标“内容标准”以外增加的内容，教科书均用号标明。五、教学重难点：第二学习主题叙述从1953年我国开头
14、进行社会主义工业化建设和对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造至1976年_结束的历史，反映我国逐步由新民主主义向社会主义过渡和进行建设社会主义道路的探索;第三学习主题叙述1978年中国共产党十一届三中全会以来的历史，反映我国进人改革开放和社会主义现代化建设新时期以来建设有中国特色的社会主义理论的形成和实践。六、教学措施：1 .专心钻研教材、教参、教纲专心备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐心辅导学生，教书育人。2 .积极参与教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。3 .优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如争论、评论、阅读、
15、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。4 、对重大历史事件和重要人物进行详细描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生把握巩固好。七、教学进度初二历史下册教学计划3一、教情、学情分析八年级历史本学期内容多，而且课时少（每周只有2节课），教学任务艰难。本次复习时间较短，差不多只有两周的复习时间。学生基础学问的把握参差不齐，学困生依旧许多。学生把握学问的手段比较单一，缺少敏捷有效的学习方式。学习习惯不好的学生比较多，对自己的要求不够严格，自控能力差，学习态度较差，学习目的不明。为了在有限的时间里，把握考试要点，作到科学合理、优质高效地支配复习，并依据实际状况，特作计划如下：二、复习重点及难点：1、第一单元：新中国的成立与巩固2、第二单元：社会主义道路的探索。5 、第三单元：建设有中国特色的社会主义4、第四单元：
