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1、和时间赛跑教学设计 一、 教学简说二、 教学目标三、 教学重难点 四、 教学工具和课时准备五、 教学过程六、 课后作业七、 教学小结 一、教学简说：和时间赛跑是小学语文第六册第四组的一篇精读课文，这篇文章主要讲 了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间；从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。以祖母去世，“我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，是一篇教育学生珍惜时间的好教材。 二、教学目标： （一）、会认读9个生字、12个生词。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂
2、奔”等词语。（二）、能正确流利有感情的朗读课文。 （三）、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 三、教学重难点：(一）、重点：要理解文中父亲说的话，有关珍惜时间的谚语和文章的最后一段话，明白其中蕴含的道理。（二）、难点：通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的习惯。 四、教学工具和课时准备： （一）、教学工具：多媒体（二）、课时准备：一个课时 五、教学过程： (一）、猜谜导入 师：同学们，老师编了一个谜语，你们想听吗？听好了什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？生：（想了一会儿）时间
3、。 师：没错，就是时间。那同学们知道什么是时间吗？生：（自由回答） 师：很好。关于时间，今天我们来学习下这篇故事的小主人对时间是如何认识的。 （PPT）：课文标题和时间赛跑。（二）、初读课文，整体感知 1、自由读课文，把课文读正确读流利。 2、让同学们圈出不认识的字、词，引导学生学习本课的生字词。3、抽取学生领读，利用复读、组词等方式进行巩固。（三）、精读课文，提出质疑 师：同学们，我们已经知道了这篇故事的大概内容，但是这还远远不够。现在我们再来仔细阅读课文，记得把我们标记的字词多读两遍。然后看看你在阅读的过程中能够发现并提出什么问题吧？（老师巡视指导。学生读后提出问题，由老师和其他同学共同补
4、充）。（四）、回答疑问，突破重难点 师：同学们的提问和回答都非常的好。现在老师也有几个问题要考考你们，你们能在阅读课文后找出答案来回答老师吗？可以把其中的句子用横线画下来。 （PPT）：1、 “我”为什么要和时间赛跑？2、我是怎样和时间赛跑的？结果如何？3、通过与时间赛跑，我明白了什么？生：（随后做出回答） 师：没错，同学们都回答得很好。现在你们已经知道了小主人与时间赛跑的整个过程。那同学们你们能说出“所有时间里的事物，都永远不会回来了”这句话的含义吗？你们可以分小组自由讨论 生：（讨论完后学生一一回答） 师：（摄取现实生活个别场景）“你们小时候生活美好吗？你们还可以回到从前吗？”“假期虽然有很多天，但能一直持续吗？”“如果要让它们过慢点该怎么做呢？”（学生通过结合上下文及自己的亲身实践理解这句话的含义并明白与时间赛跑的重要性，从而学会珍惜时间）。（五）、拓展视野 分组讨论，抽小组列举出像作者这样要求珍惜时间的名人及其名言，并做最后总结。 六、作业指导 1.写一篇对与时间赛跑一文的感悟2.积累、记下若干与时间有关的名人名言。
