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1、凤台四中有效教学设计方案学 科历史课 题中古欧洲社会时 间2012-9-27主讲教师高玉宏教学课时1课时课 型常态课教学目标目标： 了解等级森严的西欧封建社会，西欧城市重新兴起和拜占廷帝国灭亡，掌握西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国灭亡的历史教训重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡难点：怎样使学生掌握罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起及其意义；拜占廷帝国衰弱的原因有效导入 导入目标： 激发学生学习本课的兴趣导入方式：设问式导入内容：组织学生温故知新，设问：1. 欧洲文明的起源与亚洲文
2、明的起源有什么不同？你从中获得哪些启示？（古代希腊和古代罗马兴起于海洋旁边，海上贸易和工商业特别发达；亚非文明古国兴起于大河流域，以农业经营为主。这说明了不同的地理环境，造就了不同的经营方式和文明类型。2. 板书下列年代，请学生说出古代罗马历史线索：1453年公元前8世纪 公元前509年 公元前27年395年拜占庭帝国灭亡台伯河畔出现罗马城进入罗马共和国时期进入罗马帝国时期罗马帝国分裂476年西罗马帝国灭亡承上启下，教师讲授： 476年西罗马帝国灭亡，是西欧奴隶社会历史结束的标志。日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，其中最强大的是法兰克王国。后来，在法兰克王国的基础上，建立了德意志、法
3、兰西、意大利等国。欧洲的封建制度不断发展起来。现在就让我们一块了解这个发展的进程。（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习）有效精讲精讲目标：通过精讲使学生掌握本课的重点，突破难点精讲方式：互动式精讲内容：一、等级森严的西欧封建社会1 教材以查理马特改革为例，介绍了西欧封建等级制度哪些特点？（查理马特的采邑制改革，是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系。领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠，随时去前线作战，这样大大提高了国家的战斗力。）2 教师讲授，引导学生理解西欧封建等级制度：国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级
4、制度。但是，附庸只效忠于直接的领主，对于其他领主包括更高级的领主，则不必承担什么义务。于是，中小封建主阶层的力量得到加强。中国古代所实行的中央集权制度，则强调“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”。两相比较，差异十分明显。3 请学生根据第29页注释、课文、插图谈一谈：罗马教廷在西欧封建社会中地位如何？产生了哪些影响？（在整个中古时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。在精神和文化领域，神权凌驾一切。如：布鲁诺最后就是被烧死在火刑柱上。）4 教师应在学生回答的基础上补充说明：在整个中古时期，教会对西欧的政治、经济、思想文化的影响深远。以后西欧出现的文艺复兴、宗
5、教改革、资产阶级革命等重大事件，无不与教会有关，也与城市的重新兴起有关。二、西欧城市的重新兴起 指导学生阅读教材，理清线索：1 西欧城市在什么时候重新兴起？主要分布在哪些地方？为什么？（11世纪西欧城市普遍兴起，发展最快的是意大利和法兰西南部。那里既有西罗马帝国的手工业和商业基础，又适于同拜占廷帝国以及东方维持政治、经济上的联系，城市容易发展。）2 法国琅城的市民起义反映了什么？（随着城市的发展，市民与封建主之间的阶级冲突日益尖锐。）3 市民里主要有哪些人？从中逐渐产生了哪一种新的阶级？（手工业者、商人、银行家；早期资产阶级）4 西欧城市重新兴起有什么意义？（教师在学生回答的基础上归纳：A.
6、经济方面，城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。B. 政治方面，那些拥有自由和自治权利的城市，成为新的政治实体，它们与王权联合，共同对付大贵族。城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。C. 思想文化方面，伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。）三、拜占庭帝国的灭亡1 教师讲授，引导学生直观地形成拜占廷帝国疆域的空间概念。让学生欣赏图片和课本中的相关图片，去感受拜占廷文化的辉煌。（教师说明：西罗马帝国灭亡后，日耳曼人还未能建立一种与古典文明媲美的新文化。而拜占廷帝国则融合了古希腊罗马文化
7、和东方文化，绚丽多彩，傲立于当时相对黑暗的欧洲世界。）2 后来，拜占廷帝国怎样由盛转衰？给了我们哪些启示？（学生讨论，老师归纳）A. 过程：6世纪后四处征讨，财尽民穷，到处遭遇反抗国力衰弱，外患不断，13世纪上半期曾被西方军队征服15世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡B. 原因：拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占廷帝国文明终于被历史大潮所淘汰。C. 启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。有效精练精练目标：掌握重点知识精练方式：学生先做，重点讲解精练内容：(总共在
8、15分钟内完成)1. “练一练”：下面叙述中，不正确的选项是（ B ）13世纪末，奥斯曼土耳其国家建立起来东罗马帝国也称拜占廷帝国西罗马帝国灭亡后500年，东罗马帝国也灭亡了东罗马帝国被奴隶制帝国奥斯曼土耳其所灭 A. B. C. D.2. “活动与探究”：与中国相比，西欧的封建社会具有哪些不同的特征？（西欧封建社会特征之一是神权凌驾一切，教会高高在上：特征之二是实行森严的等级制度，社会上流行着一句话:“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。中国封建社会则是君主集权，“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”。总之，西欧封建社会实行的等级制度与中国古代实行的中央集权制度相比，差异明显；而且由于自然环境条件不同，双方从封建时代向资本主义时代过渡时的发展速度，也就必然产生差距。）有效小结与作业课堂小结通过本课的学习我们了解到在中古欧洲社会经历了怎样的发展历程，它继承了古代希腊、罗马的“海洋文明”，形成了与东方不同的封建等级制度、新生的城市与基督教等，为后世资产阶级的形成、资本主义的兴起准备了条件，作为古代西方文明的继承者拜占廷帝国的兴衰启示我们：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。为以后的学习欧洲历史知识奠定了一定的基础。作业：本课的校本作业教学后记 通过导入基本上抓住了学生的学习知识的欲望。精讲使学生基本领悟了本课的重难点，基本实现了教学目标。1
