《三上unit4Weloveanimals一课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三上unit4Weloveanimals一课时（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、PEP三(上)导学案 枣阳市教研室小学英语科主编 2012年9月Lets share & make it easy! 柳艳红学习内容：Unit4 We love animals 第一课时 p38学习目标：1. 能在语境中运用Whats this? Its a来交流动物信息。2. 能够听说dog,duck,bear等三种动物的名称。3. 能用正确的语音语调朗读对话并能进行角色扮演 导学案一、学习过程学英语就是模仿声音1. 明确目标 激情投入（1） 教师利用手势动作引出单词duck,然后继续用手势呈现其 他两种动物并运用Whats this? Its a来进行问答。（2） 跟着教师的示范，学生运用
2、句型询问回答。（3） 试读、慢读、快读、自信大声读。（注意：尽量用纯正英语表达。）熟能生巧，百炼成钢 2.学案引导 自主学习 （1）教师利用手势动作引出单词duck Suggested classroom language: Look at me.Im making an animal with my hand.Whats this?Its a（目标提示：通过手势动作来教新词，从学生身边最熟悉的动物“鸭子”入手，吸引学生的注意力，引出本课的主题动物） 教师继续用手势来呈现其他两种动物并运用Whats this? Its a句型来进行问答（设计意图：通过手势来教授单词可以激发学生的想象，学生在看
3、的过程中注意力高度集中。）（2）教师做手影，示范用Whats this?向学生提问，学生通过猜测回答Its a Suggested classroom language: I can make an animal with my hands.Look!Whats this?Who can try?Come here,please.合作时代，共享成功3.小组合作 聚焦主题（1）小组内轮流模仿三中动物，运用句型Whats this? Its a询问回答，确保人人学会。（小组长要充当小老师哟！）（2）组内小展示：人人展示，人人达标。（小组长要监督，逐个检查。）Show才艺，展风采4.汇报展示 点拨升
4、华大展示：小组整体向全班展示，组间开展竞争，评比。（展示内容：PA Lets talk的展示）（评价标准：合作朗读的整齐度；组员的参与度；表达的自信度；发音的准确度；表达的流畅度。）我为小组添光彩5.整合提高 总结梳理（1）教师出示卡片，学生抢读句子。（2）教师发出指令，学生快速做出反应。Suggested classroom language: Now,please listen.Act like a dog!Act like a我会做，我快乐6.反馈矫正 达标检测（1）听录音，仿读会话（2）创编动物手势。二、盘点收获 A.上面的练习我做对了多少呢？ (共_题)。我给自己评价一下，在对应的等次上打“”。等次优（对80%题以上）良（对70%题以上）中（对60%题以上）B今天我最大的成功是：_ C我还需要努力的地方是：_
