《如何营造学校学习氛围增强学生自主学习能力.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何营造学校学习氛围增强学生自主学习能力.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、如何营造学校学习氛围 增强学生自主学习能力校园环境建设，包括物态环境建设和精神环境建设。物态环境是指校舍建筑、体育设备、室内外布置、花草树木等方面的总合。精神环境建设是指学校制度、传统、风气、人际关系、道德风貌等方面的总合。从心理学研究表明：良好的精神环境能促使学生身心愉快，有助于激发学生的集体主义思想和学习兴趣，从而提高他们对知识信息的接受能力，形成优良的校风、学风。（1）物态环境建设：充分利用学校现有条件，进一步抓好校园整体布局，包括前院的绿化美化，做到见缝插绿，垂直绿化；规范升旗区；楼道内装饰名人画像、格言警句；教室统一布置中学生日常行为规范、中学生礼仪常规，充分显示环境育人的功能，争创
2、优美校园。（2）精神环境建设：强化师德建设，为人师表，增强全员育人、以身立教的社会使命感和责任意识。个人道德品质的形成，关键在于青少年时期所受教育的程度。因此，教师对学生的影响至关重要。教师的人格在学生的道德行为养成中具有广泛深远的影响，它不仅能诱发学生积极向上的激情，具有很强的感召力，而且在学生整个人生中，会起着持续不断的鼓动作用。因此，要培养学生良好的道德修养，必须从抓师德做起。净化语言环境，规范文明用语，进一步明确仪表行为、礼貌行为等行为要求，强化“四讲一做”的落实，即：日常行为讲规范，人际交往讲礼仪，社会活动讲公德，自身修养讲文明，争做现代文明中学生。营造良好德育环境，关键营造校园文化
3、环境（一）再认校园文化环境建设精良的校园育人环境，让学生在其中受到美的熏陶和道德的感化。校园育人环境是学校存在方式的总和，包括学校物质文化、学校制度文化和学校精神文化。物质方面的，即硬件，主要是指校容校貌，其中有建筑物的整体布局，绿化美化，一草一木。硬件建设要讲究美观，要协调，要和谐，不能东一下西一下，学校规划要体现整体性和长期性，尤其是资金暂时比较困难的学校更应如此，我们的校园要让学生看了不忍或不敢破坏它而是要精心呵护它。制度方面的，主要是指精神方面的，即软件，主要是指学校的规章制度，师生员工的精神风貌，包括学校办学思想的价值取向，整体的精神追求，具体表现在校纪校风、班纪班风、师生作风等方面
4、人都是在一定的时空环境中生存发展的，环境对人的影响是巨大的，当然，人也可以改变和创造环境。学生在学校里度过他最灿烂的人生花季，我们该创设一个什么样的校园育人环境，让其健康成长为适应新时代，符合国家、民族、人类需要标准的德才兼备的人才呢？ “环境育人”是现代教育的一个重要理念。 环境有着“春风化雨”、潜移默化的育人功能。概言之，其 “育人功能” 有四：即通过环境的审美功能育人；通过环境的约束功能育人；通过环境的学习功能育人；通过环境的导向功能育人。努力把校园环境的育人功效凸现出来，强调出来，即把学校环境中的一切因素按照素质教育的要求纳入学生的知觉和感兴趣的范内，从而影响、催发、诱导、促进学生的学
5、习和发展，心理与生理的成长，把教育阵地进一步扩展，把教育内容进一步扩充。学校各种环境因素相互联系，相互作用，相互渗透，相互协同，形成促进学生素质全面提高的一个整体，以最终形成有利于控制情绪、规范行为、陶冶情操、美化心灵、启迪智慧、激发灵感的良好的校园育人环境。人们认为：学校文化是土壤，它能育人；学校文化是一种精神，它能凝聚人；学校文化能体现学校个性，能促成学校办学特色的形成。（二）校园文化环境的营造1.建设良好的物质环境，营造良好物态文化氛围。校园是学生健康成长的重要园地，优良的育人环境对学生的思想导向，道德规范，信念追求，行为取向等都有着不可估量的熏陶和教育作用。营造良好的育人氛围，是不断推
6、进和深化素质教育的重要措施。学校除了有计划进行整体规划校园绿化、美化环境外，还十分重视校园物态文化建设、创造优美、宽松、催人向上的育人环境，使学校每一个栏目设计、每一幅墙壁、每一块园地都富有教育意义，体现学校的教育目标，展现学校的发展蓝图。首先，学校要成立以校长为组长、行政、美术教师、骨干教师组成的校园物态文化领导组，认真学习了省中小学校校园文化建设规范，明确职责、制定出校园文化环境的总体规划。其次，进行校园文化环境布置。校园内应设有“教育方针”、“三个面向”、“四有新人”等大副广告标语牌，设立板报长廊、古诗长廊、名人名言长廊、楼梯间和走廊设立名人名句、名人画像、学生书法作品和中学生守则、交通
7、安全守则等。也有结合学科内容精心设计出语言环境，又有结合学生年龄特点设计的环境布置，给师生形早良好的教育氛围。2.开展各种文化活动、创设浓郁的文化氛围。 为促进学校精神文明建设，我们从培养学生“学会做人、学会生活、学会学习、学会健身、学会劳动、学会创新”的基本素质着眼，以校风建设为主渠道，每学期围绕校风建设提出专题教育，把结合学生校园文化生活，组织学生开展有意义的校园文化活动，列入学校的议事日程。学校要重视发挥学校团支部、党支部、少先队部等的作用，在校园内建立文化阵地，开展丰富多彩的活动。成立了广播站，通讯小记者、美术设计组、新荷文学社、文化监督岗、校园小巡警等。，学校每学期都集中尽力搞一、二
8、次大型的活动。如：举办学生作业站、体育田径运动会、校园文化艺术节等。通过这些活动丰富了校园的文化生活，培养了学生的个性特长，起到了积极的作用。学校还十分注意抓好文明班、文明生的建设，做到从大处着手、小处着眼培养学生的良好行为习惯。教师设立废纸回收箱，培养学生的环保意识，经常检查学生的仪表，如：剪指甲、剪理头发、穿校服、佩带校徽、让学生从小养成文明有礼的好习惯。（1）创设校园文化氛围第一、营造健康优美的校园文化环境。学校严格按照国家教委下发的中小学校园环境管理暂行规定的要求，设计和规划校园环境建设，从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。同时创设各种文化设施，开辟阅报栏、黑板报、图书室、阅览室、团队
9、活动室、德育展览室等思想、文化教育阵地；悬挂张贴名人、名言挂图、展出学生书画作品；开辟图书角、外语角、知识长廊；分班级建设小绿地、小花池、小动、植物园等，使学校的每个墙壁、每块绿地、每个角落都成为会“说话”的老师，使学生随时随地受到感染与熏陶。第二、组织丰富多彩的校园文化生活。积极开展各种健康有益的课外文化活动，如组织学生参加各种文化艺术、课外活动小组，占领学生的业余生活阵地。各班级要利用班团队会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活。学校每年要举办一次全校性的大型文化艺术教育活动，倡导学生人人参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。
10、第三、建立良好的校风。学校对领导作风、教师教风、学生学风特别是领导作风提出明确的目标，严格要求，长期坚持。结合本校实际，通过制定校训、校旗、校徽、校服、校歌、校花、建立校史展览室等形式，弘扬校风，形成自己的特色。（2）开展校园文化教育第一、运用学生喜闻乐见的形式进行教育。聘请专家、学者定期举办专题文化艺术讲座或报告会；组织学生观看优秀戏剧或影视片；开展“让精神世界更美好”或“读书、读报活动”；参加有关知识竞赛；带领学生到德育基地或名胜古迹参观游览；举办采集旅行、野外采风或主题夏令营等活动，使学生从中受到直观熏陶或潜移默化的教育。第二、狠抓中小学生日常行为规范教育。根据不同年龄和学段学生的实际，
11、把中小学生日常行为规范进行细化，制定出具体实施方案，分阶段、分层次加以落实。在强化教育的同时，通过量化考核、等级考核等手段，把学生的操行评定与评比三好学生及毕业、升学、就业直接挂钩。在中小学校普遍开展评比文明班级和文明学生活动，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。第三、积极开展心理健康教育。把心理健康教育作为学校德育的必要内容之一，普遍建立起由学校领导、有经验的班主任和校医等参加的心理健康教育研究、咨询小组，向学生传授心理健康知识，并组织开展必要的行为训练，培养学生良好的心理素质和自我心理保护能力。第四、大力加强法制教育。通过开设法制教育课，聘请司法干部到学校做报告、举
12、办模拟法厅等形式，广泛深入地开展法制教育，增强学生的法律意识和法制观念。对有偷摸、打斗、欺骗、拦截财物等劣迹的学生加强帮教与监督管理，做到防微杜渐，最大限度地减少青少年在校生违纪违法行为的发生。（3）加强校园文化管理第一、建立健全校园文化管理制度。把建规立制作为校园文化建设的基础工程来抓。加强对学生学习、生活、宿舍、食堂等管理；健全学校德育工作制度、学生一日常规管理、班级管理制度、学生操行考核评定制度、课外活动制度；完善公物管理制度、卫生管理制度、宿舍管理制度、食堂管理制度、自行车管理制度、治安管理制度等，从严治校，维护校园正常的学习、生活和工作秩序。除强化行政管理职能外，还要通过开展学生值周
13、、建立学生文明监督岗等形式，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵规守纪的良好行为。第二、深入开展扫黄打非活动。清理和收缴宣扬暴力、凶杀、色情、恐怖、迷信的图书、报刊和音像制品，坚决抵制赌博、酗酒以及不健康歌曲和封建迷信活动对学生的影响，严禁学生购买有碍身心健康的玩具、文具盒，禁止学生在课桌、作业本、文具盒、自行车等用具上粘贴不干胶画片，杜绝任何单位或个人在学校进行非法宗教活动或向中小学生进行宗教宣传渗透。第三、防御、抵制灰色文化的侵扰。组织人员对学校楼道、教室墙壁、学生课桌、厕所、车棚墙壁等进行认真检查，对涂有不文明语言或污秽字画的进行清除，凡发现有学生到处乱写乱
14、画或损坏公共设施、公物者，在说服教育的同时，要令其按规定赔偿，对情节严重、屡教不改者，要给予必要的纪律处分。第四、净化校园周边文化环境。主动争取有关部门的支持与配合，制止在校园门口乱设摊点的现象，取缔周边附近干扰学校正常教育教学秩序的不利于学生身心发展的娱乐场所、封建迷信活动（如算命、占卜、庙会），严禁在学校附近建设庙宇。第五、加强对校园文化建设的领导。学校把校园文化建设作为德育工作的重要内容来抓，研究制定规划，采取了切实可行措施组织实施。把这项工作作为考核评价年级、班级工作的一项重要内容。3.健全学校管理体制，营造良好的文化制度创制优良学校管理制度，实施依法治校和以德治校，营造学校良好的制度
15、环境和德育环境，突显农村教育特色。健全学校的各项管理制度是搞好校园环境建设的重要环节，是培养优良校风的保障，对学生养成良好的行为习惯，营造和谐的育人环境起着重要的作用。学校要实施科学管理，在管理上形成制度化，科级组长抓育人，校工抓绿化，美术老师抓美化、体卫老师抓净化，形成了一个育人的整体，进一步提高校园环境的使用效益。学校每天都要坚持创文明班的十项评比活动，对出操、课间纪律、个人卫生、个人仪表、工地清洁、文明行为、集队放学、上课纪律、勤俭节约等实行加分制，每天都进行评比，得分列表公布，以此来推动校园净化、美化工作的开展。现代教育观和人才观认为，真正的教育是培养下一代德、智、体、美、劳全面发展的
16、素质教育。“德者，才之帅也；才者，德之资也。”也就是说，德育是一个人确保其为一个真正的人所必需的，也是他其后能正确充分发挥其聪明才智的不歇泉源。（二）积极推进以营造浓厚育人氛围为重点的校园文化建设，构建和谐校园文化“和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。”中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。要加强中华优秀文化传统教育，积极推进以营造浓厚育人氛围为重点的校园文化建设，构建和谐文化，把道德建设渗入校园文化建设中，努力创建健康向上的文化氛围，整洁优雅的校园环境，形成以育人为本的校风，敬业为乐的教风，成才为杰的学风，以发挥校园文化对学生思想道德建设特殊的渗透力和影响力。1.办好第二届校园读书节，营造书香校园。第二届校园读书节活动已经启动了，本学期要开展好“我最喜爱的一本书”、“与父母共读一本书”、读书感言、读书笔记、读书格言创编、精美书签制作、读书小报编辑、读书连环画创作、中华经典诗文诵读、故事比赛等活动，建立小书库、好
