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1、美丽的小兴安岭教学设计金凤十小 王丽红【教学目标】1.通过教学，引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。2.引导学生学会15个生字，掌握生字新词。重点理解“抽出” “密密层层” “飞舞” “呼呼”等词语，体会作者用词的准确。3.指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。4.指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。【教学重点】1.体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。2.体会课文中用词准确、生动的优美句子。【教学难点】文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难。【教学思路】依
2、据课文“总分总”的构篇形式，在初步了解全文的基础上，从文章最后的总结段入手，由“一年四季景色诱人”，“美丽的大花园”，“巨大的宝库”逆推至前文的阅读。在细读课文时，抓住关键词、句引导学生体会一年四季景物的特点。【课时安排】：两课时第一课时【教学要求】1. 初读课文，了解课文主要内容。 2.自学生字、新词。3.正确、流利地朗读课文。4、学习课文第1、2自然段。【教学重点】1.学习生字新词，了解课文内容。2.正确、流利地朗读课文。【教学难点】：学习第二自然段，了解小兴安岭春天的特点。【教学过程】一、导入1.启发谈话，借助地图介绍小兴安岭的有关资料。2.学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。小
3、兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔6001000米，长约400千米。二、初读课文，整体感知自读要求：1.自由读课文。读后用铅笔画出生字新词。2.把课文读通顺、读流利。3.边读边思考：课文按照什么顺序介绍了小兴安岭？小兴安岭给你留下了怎样的印象？课文哪几个自然段从总体上介绍了小兴安岭的特点？三、学习第一自然段1.自由读课文第一自然段，思考：读了这一段，你们都知道了小兴安岭的什么特点？2.默读第一小节，想一想，从哪些地方看出树很多？出示红松、白桦、栎树的图片，认识这些树木，了解各自的特点。3.练习朗读，体会“绿色的海洋”的美丽。四、指导写字 1.出示要求会写的生字，全班齐读，学生边读边
4、观察字形。 2.全班交流难写易错的生字，师生帮助记忆。 3.教师重点指导写好“视线、浸、献” 4.学生练写。五、课堂小结六、作业：1.书写生字新词；2.正确、流利地朗读课文。 美丽的小兴安岭第二课时教学设计金凤十小 王丽红【教学目标】1.通过精读课文，进一步感受小兴安岭的美丽、富饶的特点，从而激发对祖国美好河山的热爱之情。2.找出文中用词准确、生动的句子，多读多悟，体会意境。【教学重点】抓住重点语句，感悟小兴安岭美丽、富饶的特点。【教学难点】帮助学生再现小兴安岭的美丽画面，体会作者的思想感情。【教学过程】一、复习检查1.出示生字词，开火车认读后学生齐读。2.课文是按照什么顺序描写小兴安岭的？小
5、兴安岭给你留下了怎样的印象？3.出示课文的中心句，全班齐读。二、明确本节课的学习任务小兴安岭到底美在哪里？这节课，让我们继续学习课文，感受小兴安岭的美，体会作者用词的准确。三、学习第二自然段1.自由读第二自然段，画出这一自然段主要描写了哪些景物？想一想：这段中哪些词句写得好，为什么？2.指名回答，这个自然段主要写了哪些景物？（树木、积雪、小溪、小鹿）3.交流：你认为哪些词句写得好，为什么？教师相机出示课件，看图想象春天的画面，感悟春天的美。 A.理解描写树木的句子（1） 说说句中哪个词语用得好？为什么？（2） 教师引导理解“抽出”一词。（抽出：一下子长出的意思，这里体现出春天树木的生机与活力。
6、）（3） 指导朗读这句话。 B.理解描写小鹿的句子，抓住“欣赏”一词体会小鹿的可爱。4.学生有感情地朗读这一自然段。四、总结学习方法，明确小组合作学习要求 1.读（读相关自然段。） 2.画（画出描写了哪些景物？） 3.品（品一品哪些词句写得好，为什么？） 4.读（读出自己的感受。）五、小组合作学习第三、四、五自然段。1.学生按要求自学，教师巡视指导2.汇报交流A.夏天（1）小组同学齐读第三自然段。（2）指名说这段主要写了哪些景物，教师归纳：树木、浓雾、阳光、野花。（3）说说哪些词句写得好，为什么？ 教师重点引导体会描写树木和野花的句子。比较下面两个句子有什么不同？哪个好？为什么？A.夏天，树木
7、的枝叶把森林全盖住了。B.夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。出示描写野花的句子，说说好在哪里？草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。（写出了野花的色彩，用了比喻的手法写出了野花的美。）3.练习朗读。4.练习背诵。B.秋天。（1）小组同学齐读第四自然段。（2）指名说这段主要写了哪些景物，教师归纳：树木、落叶（3）除了这些景物，还写了什么物产？（4）说说哪些词句写得好，为什么？ (5)有感情的朗读你喜欢的句子。C.冬天。重点体会雪景的美和动物的珍贵，并感情朗读。六、讨论：如果我们有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去，为什么？七、齐读最后一小节。八、总结 这篇课文作者按照时间顺序写了小兴安岭一年四季的美景，作者用了很多的好词好句写出了小兴安岭的景物特点，值得我们学习。九、布置作业：1、把文中的好词好句抄下来。12、把喜欢的部分背下来。3、学习课文的写法，写写我的家乡的一处美景。【板书】 23.美丽的小兴安岭 春 绿色的海洋 夏 美丽的花园 秋 巨大的宝库 冬
