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1、 初中数学课堂有效教学的一点心得体会 初中数学课堂有效教学的一点心得体会 两节数学课堂心得体会 这两周学校举办了高效课堂优质课竞赛的选拔活动，我上的是完全平方公式1，上完后感觉上的很不胜利，主要存在这样几个缺乏： 1.教师还是参加的太多，没有放手让学生去解决一些问题；2.没有仔细备课，导致问题设置不够简练；3.对公式的理解没有考虑到学生的认知； 4.课堂中想面面俱到，贪的太多而导致重点难点没有突出；5.没有激发学生的求知欲； 6.课堂没有超越导学案，而是被导学案限制了，课堂没有活力。本周在六中参与高效课堂优质课竞赛活动，我上的是分式二，由于六中的学生小组建立训练不够，所以我实行了半高效，半传统
2、的教学方式去授课，感觉效果也还不错，学生也比拟适应，但也有以下几方面的缺乏： 1.教师还是讲的太多，对学生不够信任； 2.没有限制优秀生的发言，对待优生的调动不够好；3.要学会适应不同的学生； 4.要提高自己的应变力量，敏捷处理课堂中的偶发大事。 扩展阅读：初中数学课堂有效教学的一点心得体会 初中数学课堂有效教学的一点心得体会 数学教学活动，必需建立在学生的认知进展水平和已有学问阅历根底之上。教师应当激发学生的学习积极性，向学生供应充分从事数学活动的时机，帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解把握根本的数学学问与 数学教学活动，必需建立在学生的认知进展水平和已有学问阅历根底之上。教师应当
3、激发学生的学习积极性，向学生供应充分从事数学活动的时机，帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解把握根本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者，引导者与合。在教学中我们应依据学生实际，充分发挥教材的优势，真正实现由应试教育向素养教育转轨。以下是我就如何进展有效的课堂教学的一些心得。 一、激发学生的学习兴趣，增加学生被动学习变主动学习的信念。 兴趣是求知的起点，是进展思维力量的内在动力。要提高数学教学质量，教师必需坚持从诱发学生的兴趣入手，有目的、有规划地培育学生学习数学的兴趣，并使之能长期下去。那么怎样激发学生的兴趣呢？1、创
4、设良好的活动情境。 必需营造愉悦的学习气氛，创设良好的活动情境，把数学学问融于生活实践中，使学生在心情上引起共鸣，发觉数学神秘。2、利用奇怪心，诱发学生的学习兴趣。 依据学生的年龄特征和熟悉规律，充分利用学生的奇怪心，采纳各种手段诱发他们的求知欲望，让他们产生欲罢不能的激情。3、让学生体验胜利的喜悦，培育自信念。 当学生取得胜利时，可以使学生产生一种满意，欢乐、骄傲等积极的心情体验，从而提高学习兴趣。 二、培育学生自学力量 新课伊始，教师能否创设好玩的问题情境，引发学生有意义的心向，对整节课的教学非常重要。因此我依据学生的认知规律，根据中学数学教学大纲的要求，围绕教学内容的重、难点以及数学学问
5、间的内在联系，课前奇妙设计好自学思索题，并力求做到所设计的问题明确详细，“浅”中见“深”具有启发性。 例如：在引入“过三点”的圆的新课教学中我创设了这样的问题情境：先在黑板上画出图形，然后提问：问题： 有一个圆镜被打碎，现欲重新配制一个同样大小的圆镜，要不要反把全部的碎片和这块残片都带去？ 这个实际问题若从数学角度去观看分析，同学们认为可转化为什么问题？（让学生探究、争论）学生甲：重新画一个与原来相等的圆形镜。学生乙：把玻璃残片补成一个圆。要重新画一个与原来相等的圆，必需知道什么？这样图文并茂的数学情境能使学生探究的欲望油然而生，促使他们集中精力，开动脑筋，尝摸索寻各种积极的解决方法，制造的灵
6、感和顿悟很可能由此产生。 自学争论是学生课堂学习的重要环节，是他们初步的认知过程。学生自学时我要求他们做到“三动”，即动口、动脑、动手，让他们多种感官参加学习活动。例如在进展几何中垂径定理的教学时，我是这样进展的： 1、让学生动手。发给学生每人一张白纸，要求学生自己画一个圆，然后任画一条直径，再作这条直径的垂线。并把画好以后的图形剪下来，再把图形沿着所画的直径对折。2、思索争论：、圆是一个什么图形？有几条对称轴？、从对折后的图形中你发觉有相等的线段和弧吗？并把你发觉的结果写下来。、画图时，知道什么条件？你得出的结论又是什么？ 3、检查学生动手争论的结果。（让学生依据自己的结果回答下列问题） 4
7、、让学生总结出垂径定理的内容。教师再作简要的补充强调。通过学生的动手实践，仔细争论，大家学习积极性很高，在轻松、开心的活动中很简单的把握了垂径定理。这样，通过自学让学生感知教学内容，逐步把握阅读数学课本的方法和技巧，培育他们的自学力量和独立思索的习惯。 在学生自学争论的根底上，教师应准时检查自学争论的效果，快速猎取反应信息，并作必要的讲授，以帮忙学生将新学问纳入原有的学问构造中去。培育学生分析，综合，抽象，概括的力量，促进学生思维进展。 总的来说，我认为提高数学教学质量不是靠增加课时，要靠提高每堂课的效益，削减无效劳动造成的时间铺张。要想提高课堂效益，必需仔细钻研新课程标准、教学要求、教材内容，对必学内容、选学内容、根本要求、较高要求等，每年的课程变化都要心中有数。 友情提示：本文中关于初中数学课堂有效教学的一点心得体会给出的范例仅供您参考拓展思维使用，初中数学课堂有效教学的一点心得体会：该篇文章建议您自主创作。
