《我是少年阿凡提.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我是少年阿凡提.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我是少年阿凡提一、教学内容：我是少年阿凡提二、教学目标：1、通过学唱我是少年阿凡提歌曲，指导学生用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲。2、通过学唱我是少年阿凡提，感受维吾尔族民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。3、知道阿凡提是个勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧和正义感的人，引导学生做个机智勇敢，有正义感的好孩子。三、教学重难点：重点：1、学唱歌曲我是少年阿凡提 2、感受维吾尔族民歌的风格特点，体会歌曲诙谐的情趣。难点：1、唱准下滑音、升记号及后十六、切分节奏。 2、用打击乐器为歌曲做伴奏四、教学准备：多媒体 课件 电子琴 铃鼓 沙捶五、教学过程：（一）组织教学，出示学习目标。1、师生问好，幸福拍手歌
2、。2、学习目标：学唱我是少年阿凡提歌曲，感受维吾尔族民歌的特点。（二）导入新课，板书课题。 1、师范唱一杯美酒，生回答是哪民族的歌曲（由于这首歌对学生来说比较陌生，所以进一步聆听熟悉点的歌曲） 2、再范唱欣起你的盖头来和大阪城的姑娘几句，再加上动作演唱。 3、师：这几首歌曲都是非常有名又好听的新疆民歌，咱们中国是个多民族的国家，你们知道有多少个民族吗？对，56个。每个民族都有自己地方特色的歌曲，今天就让我们一起走进新疆，去领略新疆风味的歌曲。在新疆有个非常有名的人物，看看他是谁？（展示阿凡提图片）：这是谁呢？给老师说说他是怎样的一个人物？生回答师总结：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正义的化身，非
3、常机智勇敢。 4、那少年时期的阿凡提是个怎样的人物呢？出示自学指导1（三）认真聆听歌曲我是少年阿凡提 1、欣赏歌曲，找找少年阿凡提是怎么样的人物。 2、感受歌曲的韵律及音乐情绪。 3、复听歌曲，找出哪句旋律最独特，为什么？（升记号唱出了新疆歌曲的特点与诙谐的味道）4、与无升号进行对比，跟琴唱唱2 2 #1 2 | 3 0心中 多欢 喜，检测：有后进生先回答，优等生补充。当堂训练：（四）学唱歌曲 1、师范唱歌曲 2、生学唱谱子 3、生用“lu”母音代词来演唱歌曲 4、生有感情的朗读歌曲，并加上自己的神态动作来朗读歌词 5、带词演唱歌曲，A教师对比范唱下滑音处： 3 3 3。 0 | 小 毛 驴，
4、B切分音处:5 4 3 2 | 0 1 2 | 3。 5 | 我 可 对他 不客 气。(并让学生在这设计一下动作)C十六分音符处，读词法: 6 6 6 6 6 | 啦 啦 啦 啦 啦6、连唱歌曲要求：由表情的演唱歌曲，唱出维吾尔族音乐风格和阿凡提幽默自豪的特点。课外延伸：（五）律动表演 1、让学生学几个简单的新疆舞蹈动作，然后让学生上台表演，为歌曲伴舞。2、为歌曲伴奏，分成两组：一组用沙捶伴奏： | |A、师叫一个学生上台合作伴奏B、师生合作C、小组合作伴奏（六）小结部分 今天我们学习了歌曲我是少年阿凡提，希望同学们都能像小阿凡提那样，做一个爱护花草、保护动物、机智勇敢，有正义感的好少年。（七）下课：学生在我是少年阿凡提的歌曲声中走出教室板书设计：我是少年阿凡提1=G 2/4 孙涛词诙谐、跳跃地 富林曲5 4 3 2 | 0 1 2 | 3。 5 |我 可 对他 不 客 气。
