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1、苏教版六年级数学下册立体图形的表面积和体积复习教学目标1、让学生在现实情境中再现梳理旧知，在解决实际问题过程中进一步掌握四种立体图形的体积公式及推导过程。2、让学生独立地经历“问题-想象-选择-计算-问题解决”的流程培养学生主动整理知识的意识，注重让学生学会自己复习的方法。3、促进认知策略发展，提高解决问题的能力。感受数学与生活的紧密联系，体验数学学习的乐趣。教学重难点通过解决鱼缸问题，复习解决问题的策略与方法，体会“立体-平面-立体”的知识运用过程。教学过程一 激趣导入。1 出示长方体纸盒，让学生说出相关的数学知识，老师相机板书：立体图形 长方体 正方体 圆柱 圆锥 容积 体积谈话：大家不要
2、小瞧这样一个纸盒，在这个纸盒中蕴藏着十分丰富的数学知识，如果工人叔叔要制作这样一个长方体纸盒要考虑哪些数学知识？学生口答，切入立体图形的相关知识。2. 大屏幕出示表格。二组织复习立体图形的相关知识。1. 填写导学单。让学生独立完成，后汇报。2. 利用复习的相关知识填空。（导学单第一题）指名学生汇报答案并交流。3. 解决导学单第二题。 分步出示每一题，指名学生回答并交流结果。4. 解决导学单第三题。 重点提示学生题中体积没有发生变化。指导解题并交流结果。5. 出示导学单第四题。 指名学生板演，后交流，并说出自己是如何解答的。6. 小小设计师。 根据导学单讨论交流。三 课堂小结。说说这节课有什么收获。四 课外作业。导学单出示。执教者：江苏省邳州市陈楼镇新营小学尹佳林
