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1、22丰碑第二课时之七22丰碑第二课时之七设计理念：创办状况，缩短时空距离，使学生真实领悟文章所表达的思想内容，从中遇到感染和教育；正确理解“丰碑”的含义。学习目标：1、深故领悟文章所表达的思想内容，从中遇到感染和教育；正确理解“丰碑”的含义。2、感知作者按思想感情发展变化的脉络进行记述的方法。讲课难点：理解“丰碑”的含义。讲课过程：一、导入新课：展现多媒体.课件，让学生感觉风雪交加的状况，发问：你听到了什么？想到了什么？（联系上节课所认识的内容）二、整体感知课文：、默读课文。、谈谈课文的主要内容。、析题：同学谈了很多，但我们能够归纳成为一个大问题：为何说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑呢
2、？我们这节课就来解决这个问题。（导入.课件）三、学习课文：、学习课文第一部分（）多媒体.课件，归纳第一部分内容。（）为何说红军面对的是严重的考验，课文如何描绘的？、画出要点词：可能可能可能可能、边读边画出描绘“雪窖冰天”的句子，说谈笑笑自己的理解。、你想象一下还可能遇到什么困难？（）将军考虑什么，疑虑是什么？他的心情如何？将军很担忧，说明考验确实很严重。这支队伍在将来的道路上还会有更多的可能存在。不论哪一种可能存在，都足以摧毁我们这支装备很差的队伍，更况且是几种“可能”一齐出现呢！在这类状况下，将军不得不考虑这支队伍能否经受住严重的考验。、抓住要点段学习课文第二部分。（）分角色朗诵第二部分。（
3、）将军为何楞了一下？他什么话也没有说，快步向前走去说了然什么？他看到了如何的状况？（在学生回答时指引学生看.课件感知当时的状况，认识军需处长牺牲的形象。）/冻僵的军需处长什么样？请大家画出他的动作、号），领悟他的献身精神。神情、衣着（用不一样样符这些充分表现出军需处长绝不利己、舍己救人的革命精神。指导有感情地朗诵这一段。（）理解将军的心情。你知道冻僵的老战士是军需处长，将军知道吗？他面对这位冻僵的老战士心情如何？（用.课件联系有关句子使学生感觉当时的状况）郎读，读出将军的感觉。（）当将军知道被冻僵的是军需处长时，他久久地站在雪地里，在想什么？（学生回答后听课文录音，感觉军礼的威严及将军衷心的恭
4、顺之情。）比较句子，领悟军礼的威严，感悟特别恭顺之情。（见.课件）（）理解“丰碑”的含义。联系13段联合上文谈谈为何被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑？（响应开头问题）学生回答后.课件出示丰碑的本意和比喻义，进一步领悟军需处长的形象在将军和战士及我们的心目中已成为一座丰碑。（）假如让你为这位军需处长在雪山上立一座碑，你会如何设计这个碑呢？让我们闭上眼睛为这为军需处长在心中画一座碑吧！（放.课件中的音乐）学生描绘后出示.课件中设计的碑。、学习课文最后一段。（）联合最后一段理解战士们的脚步声为何是“深重而坚定”的。深重：失掉军需处长心情深重。坚定：为军需处长的精神感人且遇到激励，所以为充满成功
5、的信心为步伐坚定。（）看.课件，比较句子，进一步领悟战士们特别坚定的信心，领悟这个信心是军需处长的克己奉公、舍己救人、绝不理己的精神所带来的。回答了将军最出的疑问。（）有感情朗诵最后一段。四、小结：军需处长用不朽的形象回答了将军最先的疑问，这座晶莹的丰碑不只感染了将军，坚定了这只队伍的信心，也深深地感染了我们，让我们把这座碑永久切记在心中吧！22丰碑第二课时讲课方案之七由范文先生网讲课方案频道https:/收集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!狼牙山五壮士：1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写以下词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、绝壁、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪放、坚毅不屈、仰头挺胸
6、。2、迅速默读课文，理清文章思路。讲课要点：初步掌握迅速阅读的方法，理清文章的构造。讲课过程：（一）导入在抗日战争时期，英豪的中华子女，不畏劲敌，同仇人张开了殊死的格斗，这时期浮现出许很多多可歌可泣的感人故事，今日我们就来学习五位英豪的故事。（二）检查预习状况1、读生字表中的生字，并构成词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、绝壁、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪放、坚毅不屈、仰头挺胸。2、谈谈以下生字在书写中应注意些什么：寇尸崖豪3、词语解说：斩钉截铁：比喻做事或说话果断果断、绝不狐疑。震天动地：形容声音响亮或事业伟大。声势浩大：形容气派像巅峰那样宏伟、豪放。居高临下：站在高处，对着低处，形容所据的地势有益。
7、（三）请你迅速默读课文，看看课文是按如何的次序写的，能够分为几部分？教师提示：迅速默读就是一行一行地读，不是一个字一个字的读，用眼睛审查，边读边想。板书小结：第一部分（1）接受任务第二部分（2）诱敌上山，痛击仇人第三部分（3）把仇人引上死路第四部分（46）英勇歼敌第五部分（710）壮烈跳崖（四）练习朗诵课文，划出不懂的问题。狼牙山五壮士：由范文先生网讲课方案频道https:/收集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!少年闰土第二课时讲课方案之四执教者：金鸡亭小学周刚讲课目标：1、经过分析内容，认识闰土的性格特色。2、理解含义深刻的句子，认识闰土的性格特色。3、有感情地朗诵课文。讲课要点：认识闰
8、土的性格特色。讲课难点：认识闰土的性格特色。讲课准备：电脑、小黑板、图片、投影仪等。讲课过程：一、讲话导入上节课我们读了此文，知道文中讲的是，出示画面并加以描绘，这个人是谁呢？他就是少年闰土（板书），今日我们共同来研究：他终归是一个如何的人？从文中找出相关的语句来说明。二、学习讨论1、下边请同学们分组学习讨论并简单交代有关事项。（ 1）分小组讨论，设小组长一人。（ 2）用铅笔画出有关语句。（ 3）在空白处写上说明。2、教师巡视指导（分优、中、差三组）3、分析理解（ 1）指名回答（ 2）学生回答：从哪些语句能够看出他是如何的人？（ 3）教师指导a教师指导学生朗诵b教师归纳分析启迪一，假如学生回答
9、不出来，可适合点拨，如说他的容貌如何，从中就能够找出；启迪二，指引学生还有哪些语句不理解，进而引出“知识丰富”这一点；启迪三，文中最后一自然段如何理解？（ 4）举例分析a容貌描绘部分学生找出有关的语句。指导学生朗诵，要突出其特色。教师分析：“紫色的圆脸”说了然什么？（勤奋）（板书）“头戴小毡帽”说了然什么？（朴素）（板书）“颈上套一个亮堂堂的银项圈”说了然什么？（父亲爱他）b看瓜刺查部分学生找出有关的语句。指导学生朗诵，要突出其特色。刺查有几个动作？用横线划出。从“听”中能够看出闰土什么？（板书：聪慧能干）闰土为何要“捏着”胡叉轻轻地“走”？（板书：机智英勇）想象一下闰土是如何刺查？哪个同学表
10、演一下？从这件事能够看出闰土有什么特色？教师小结4、教师小结三、思疑延长1、还有哪些疑问？2、学生发问3、师生解答4、课外延长（能够去阅读小说故土）四、教师.总结点明板书五、板书设计紫色的圆脸头戴小毡帽勤奋朴素颈套银项圈大体十一二雪天捕鸟捡取贝壳机智英勇闰土聪慧能干看瓜刺鸟潮汛观鱼知识丰富舍不得送礼品诚挚友好少年闰土第二课时讲课方案少年闰土第二课时讲课方案由范文先生网讲课方案频道https:/收集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!讲课内容这件事总课时课时（习作训练）讲课目标1、会在生活中找寻能够.写作文的资料。2、初步学会把事情的经过分几步写详细。3、会比较正确地感觉一件不事的意义。讲课要
11、点难点讲课要点：在生活中找寻存心义的.写作资料，把事情的经过分几步写详细。讲课难点：学会把事情的经过分红几步一步步写清楚。教具投电影教学过程第1课时一、审题，明要求1、出示课题：这件事比较与第一单元的作文题目有什么异同。2、横线上要增补点什么？二、自学习作提示1、把题目增补圆满。2、谈谈习作要求。3、沟通，小结。横线上要增补这件事对你的感觉习作要求：1、选择生活中的小事来写。2、发掘这件小事中能惹起大家思虑的东西。3、把这件事分红几步，一步步写清楚。三、学习参照片断1、比较3条习作要求独立阅读参照片断，进一步明确本次习作的要求。2、沟通文章写李洁邀“我”跟她一块买木夹子央教室后边的墙上钉拴绳索
12、让同学挂雨伞雨衣的事。这是一件为同学服务的好事，“我”拍手叫好。事情经过是分几步写详细的：先写一个下雨天的清晨，我们到达学校；再写李洁让“我”帮她在教室后边钉钉拴绳；接着写“我”问她这是为何，她告诉“我”是为了让同学挂雨伞雨衣；最后写“我们”一同着手。3、小结：学习了“参照片断”，我们如何来确立自己的习作内容？四、指导选材1、指名读“提示”1：选择那些能惹起大家思虑的这一类生活小事。2、依据选材要求，谈谈你准备写什么。3、分析所选的资料能否符合本次习作要求。4、对这件事，你的感觉如何，在题目上能够增补什么？5、学习“提示”3，如何把经过分几步写详细。列纲领，把事情经过分几步写清楚。哪部分印象最深？第2课时一、学生开妈.写作文，老师巡回指导。二、自由沟通习作。1、按3条习作要求评析习作。2、教师巡视，找典型。三、指导讨论：1、事情的经过步分哪几步？2、如何一步步写清楚、写详细？3、自改、互评（补差）4、个体讨论，自我改正。四、作业：把改正后的作文抄写到作文本上。教学后
