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1、搭石备课思路首先我认为我备的搭石一课的教学模式是可以说是简简单单，回归常态的家常课。搭石这篇文章，可以说由五幅画面构成，分别是秋凉之后摆搭石赶路老人整搭石协调有序走搭石溪边止步让搭石背负老人过搭石。深入读这五幅画面，发现这篇散文很有序。在展示亮丽的风景中，将故乡那淳朴的乡风展现在我们面前，让人心中有一种暖洋洋的感觉。本课的教学目标是：一、学习生字词，正确、流利地朗读课文。二、理解文中重点词句的意思，并在此基础上让学生有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。并从中受到感染、熏陶。三、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学的重难点是学习生字词体会作者是怎
2、样通过平凡的事物让我们感受到美的。基于要完成这些目标和要求，我安排本课用两课时来完成。第一课时正常情况下的安排可能是学习生字词，了解课文的主要内容。但本文我觉得，第一课时除了要完成初读课文，认识生字词，写一部分生字，并了解课文的主要内容。这个任务外，由于本课以“搭石”为题，搭石在有些农村是司空见惯的，而现在的孩子大多缺少农村生活体验，对搭石是陌生的。考虑到这些因素，我把认识什么是搭石作为阅读的第一个问题，这也是学生深入体会搭石美的基础。把了解什么是搭石也放在第一课时。同时本课可以说是围绕“美”来写的，也可以说是围绕“搭石构成了家乡的一道风景”来写的，为了更好地体会课文，在第一课时让学生自读找出
3、这句话，来引领对整篇课文的学习。一篇课文好的地方和值得学习的地方很多,所以我们要对教材进行合理的取舍，所以在第二课时我除了复习了生字词，学习写三个生字外，把更多的时间交给学生去读文，也就是找出文章中表现美的句子，以这个为主线，又分别让学生从画面美的感悟和对心灵美的理解两方面来感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。并从中受到感染、熏陶。 最后，再让学生在有了一定感悟的基础上，去理解课文的中心句，体会课文的中心思想，再在这个基础上，进行拓展练习，让学生学会在身边发现美。以上就是我的教学思路，但两节课只有八十分钟，该扎实训练的地方也很多，我也可能有很多没有做到位的地方，活动过后，我也欢迎老师们给我多提宝贵意见。
