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1、语文园地四日积月累与字词句运用教学设计教学目标： 1、学习生字，认识生词。积累形容心情的词语。 2、能依照例句写句子；学习观察图片，完成写话。 3、掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。 4、.积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。5、培养良好的阅读习惯，体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情。 教学重难点： 1、积累词语，会模仿例句写话，能根据图片内容，发挥想象，完成写话。 2、积累有关诚信的古代名言，知道诚实守信的重要性。 教学课时： 2课时 第一课时 教学过程： 一、识字加油站 导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。（指名交流自己喜欢的玩具）1、出示“陀
2、螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。2、同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。 3、PPT出示生词，学生自由读，老师指名读，齐读。去掉拼音，你还会认吗？（去掉拼音认读生字词） 4、你还玩过什么别的玩具？小组之内相互交流。老师巡视参与学生讨论。 5、谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。 6、.齐读生词，一个词读三遍。 二、字词句运用 （一）词语积累 1、创设情景，概括出情绪特点。 情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的） 情景二：你的画被老
3、师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高兴的） 情景三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的）2、积累词语。 教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。我们一起来找一找，有哪些词可以用来形容生气。 出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠 3、请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词，小组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准。 （示例：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑颜开等；欲哭无泪、痛心疾首、悲痛等） （1）教师领读示例中的词语，讲解难点词语。 （2）把你积累到的词语工整地写在课本的练习题上。(二) 用加点词语说句子1、出示原句，齐读原句。标出词语：一会儿一会儿一会儿 2、教师：“一会儿”表示时间间隔比较短，动作连续发生。 3、创设情境，学生练习说话。 （1）妈妈回到家后。（2）孙悟空与二郎神对战。 4、指名学生说句子，教师相机指导。
