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1、植物妈妈有办法教学设计（第一课时）紫菱小学 胡宙英教材分析植物妈妈有办法是一篇科普诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆、豌豆三种植物传播种子的方法，表现了大自然的奇妙。全文以韵文的形式介绍科学常识，旨在让学生借助拼音识字、朗读及了解关于植物的科普知识，激发学生探究大自然的兴趣。教学目标1.认识“植、为”等15个生字，读准多音字“为、得”两个字，会写“法、如”等10个生字，会写“办法、如果”等9个词语。2.能够正确、流利地朗读课文，了解课文的内容，知道公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。教学重点1.认识“植、为”等15个生字，会写“法、如”等10个生字。2.正确、流利地朗读课文。教学难点1.读
2、准多音字“为、得”两个字，会写“法、如、脚”三个生字。2.能够正确、流利地朗读课文。教学媒体课件，白板，图片，视频。一、导入新课1.出示几张植物图片，问：这些是什么植物？大家知道它们的名字吗？2.同学们，大自然中有无数的植物，正是这些千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那么，植物是怎样洒播种子，让绿色铺满大地的呢?今天我们学习了植物妈妈有办法这一课，你就会找到问题的答案。3.板书课题：3、植物妈妈有办法 （请同学们举起小手，和老师一起书写课题）4.认读“植”和“法”5.重点指导写字：观察“法”字的笔顺、笔画、结构、占格。通过交流，加深印象，老师范写“法”说明要点，学生书空。 师
3、：接下来我们来书写“法”，注意写字我们的姿势要怎么样（生答）头正身直脚放平，还有“三个一”（生答）一尺一拳一寸。咱们赛一赛看谁坐得最端正，字写得最漂亮。注意“提笔即是练字时”在写的时候先描红，观察字的笔顺、笔画、占格。（师巡视指导）6. 指名读课题，齐读课题，注意：有办法 质疑：读了课题，你有什么想问的吗？诗歌中有几位植物妈妈？植物妈妈在哪些事儿上有办法？他们有什么办法？二、 初读课文，识字学词（同学们的问题还真不少，那就让我们一起走进诗歌，去寻找答案吧！）1.请同学们打开书，翻到第3课，这是一首非常有趣的诗歌，我们一起来听一听吧。注意要认真倾听，听清楚每个字的字音哦！2.刚才大家听得非常认真
4、，表扬一下自己吧！这首诗歌有趣吗？下面请大家放开声音，自由朗读课文。要求：借助拼音，读准字音，读通句子，不加字，不掉字，不错字。读完课文，再圈出课文中的生字，多读几遍生字词。标出小节。3. 检查自读情况：同学们，这首诗歌共有（ ）小节。那我们请5位同学读给大家听，谁想来试一试？4. 查读课文（指5名同学，分段朗读课文）要求：其他同学要认真听，发现问题要及时纠正。5. 读生字现在老师把词语宝宝请到了大屏幕上做客，你能认出他们吗？课件出示词语（提醒字音）（指学生自读、男女轮读、齐读）他们的小红帽可真漂亮，摘掉帽子，你还能认出他们吗?（小组赛读，指名读、小老师带读）师：孩子们，你们想开火车吗？好，嘟
5、嘟嘟，小火车开动了，从你这里开。（开火车）熟字朋友走了，你还认识他们吗？（大屏幕）读生字（指名读，齐读）6. 记生字同学们可真厉害，一下子认识了这么多的字，你是怎么记住的？你能教教大家吗？引导运用多种方法识记难记字。（换偏旁、加一加、联想、形声字：植纷炸识）同学们会的识字方法真不少，说明我们都是爱动脑筋的好孩子。那我们来做个摘苹果的游戏吧！（两个同学一组，一个看果树，一个摘果子）（一个用鼠标点击电脑、一个到大屏幕前指读字）三、再读课文，朗读感悟1.生字宝宝回到了课文里，让我们一起再来读读这首诗歌吧！请同学们想一想：课文介绍了哪几位植物妈妈？他们分别给孩子准备了什么礼物？2.汇报交流，相机板书蒲
6、公英 降落伞苍耳 铠甲豌豆 豆荚3.学习第一小节同学们，植物妈妈们为什么要给孩子准备这些礼物呢？（旅行，孩子已经长大）是啊，孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。请同学们齐读第一小节。指导朗读，读出感情。第一小节中有两位特殊的生字朋友，请同学们看大屏幕。出示“为”“得”你能说说你知道的“为”的读音吗？分别组词。师：“得”字的读音就藏在咱们的诗歌里呢，快找一找，找到的同学请举手。（生找两个读音）得可是个臭美的生字，他不仅有两顶生字帽子，还有第三顶轻声得。分别组词。学写生字“如”“脚”接下来我们来书写“如”和“脚”，注意写字我们的姿势要怎么样（生答）头正身直脚放平，还有“三个一”（生答）一尺一拳一寸。咱们赛一赛看谁坐得最端正，字写得最漂亮。注意“提笔即是练字时”在写的时候先描红，观察字的笔顺、笔画、占格。（师巡视指导）“脚”左中右结构，三个部分窄且紧密，上下不取齐，“月”居左中，“去”居中上，右边是单耳旁，居中下，高低长短错落有致。“如”女字旁的撇点收在竖中线，撇压竖中线起笔，提压横中线起笔稍向上斜与撇相接，“口”起笔与提同样高。学生描红并仿写，特别注意写好“脚、如”两个生字。五、 课堂小结 植物妈妈们的孩子是怎么借助妈妈送的礼物旅行的呢？下节课我们继续来学习吧！下课！
