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1、【教育资料】小学一年级语文教案雪地里的小画家教学设计之三1 、学习11 个生字,认识虫、目两个偏旁,通过朗读理解生字、词。2 、知道四种动物爪( 蹄) 子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。3 、培养学生的想象能力和提出问题和解决问题的能力。二、学习重点:知道四种动物爪( 蹄) 子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。三、学习难点:培养学生的想象能力和提出问题和解决问题的能力。四、学习准备:1 、课件。2 、引导学生课前了解关于动物脚印的形状以及爱冬眠的动物。五、学习过程:1 、揭示课题(1) 看雪后景色( 录像) ,配上雪后景色描写的短文朗读,给学生语言材料予以积累。(2) 今天,我们就到课文中去看看,下
2、雪后,小动物们都在干什么?2 、学生自学(1) 学生自主选择学习方式,按要求自学。A. 放声朗读、运用拼音、询求帮助、猜等方式克服生字的困难,读通课文。B. 圈出你不了解的地方。(2) 汇报自学情况自学检查:A. 指名朗读,请其他同学点出他没读准的音。B. 请另一学生帮助纠正读音。C.怎么的么读轻声,怎是平舌音。(3) 纠音后再次朗读,准备提问。二、提出问题1 、学生提问,教师板问题,随后进行梳理。2 、师生讨论选一个最有研究价值的问题:为什么说小画家们画画不用颜料不用笔。反复朗读。三、探究问题1、理解课文部分,根据课堂实际,分板块灵活处理,随机解决提出的问题为什么不用颜料和笔呢?什么是冬眠?哪些动物也会冬眠?2 、根据学生的提问,先请学生小组内讨论。3 、第一个问题通过反复读,引导学生得出哪些画其实指的就是脚印。第2 、3 个问题,有条件的可以通过看录像来补充学生的知识。四、解决问题感情朗读。( 采用诵读、领读、轮读、边读边欣赏、边读边表演、小组读等多种方式进行读的训练,达到熟读成诵的目的。)五、拓展延伸:1 、除了课文中的四种小动物,还会有谁也会来雪地里画画呢?2 、你能学学课文,也来编一首儿歌吗?提示:-画- -画- -画-3、作品展示。六、总结在神奇的大自然里,还有许许多多神奇的东西等着我们去发现,只要我们认真观察,思考,一定会有许多的收获。页码 / 总页数