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1、我有一个梦想教案教学设计蓝田县玉山中学 王轶锋教学目标： 知识目标： 1.了解马丁路德金的梦想和主张。 2.演讲的背景及主要内容。3.体会演讲辞激情飞扬、极富感召力的语言特点。能力目标： 培养学生自主、合作、探究学习的能力；培养朗读演讲能力。 情感目标： 1.体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神 2.自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题,我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。 教学重点： 1.体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并运用到写作中去,提高语言表达能2. 结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。 教学难点： 1.对
2、本文背景的了解和认识。 2.深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。教学过程： （一）导入新课： 同学们,上课之前我先提几个人的名字，奥巴马（美国历史上第一位具有黑人血统的总统）、科比（科比布莱恩特是前NBA篮球运动员）、丹泽尔.在(训练日中的表演使他获得奥斯卡影帝的荣誉) 大家可以找出这些人有哪些共同点吗？美国黑人 近几年来，黑人在美国乃至国际的影响越来越大。 可是,我们对20世纪60年代美国的社会现状有多少了解呢?那时的的黑人生活现状又是怎么样的呢？那么,今天我们将通过另一个美国黑人之口来了解当时的黑人现状,这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词我有一个梦想。 (二)作者及
3、背景简介 马丁路德金，美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。他积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争，一生三次被捕，三次被判刑。1964年度诺贝尔和平奖获得者。1968年4月，马丁路德金前往孟菲斯市领导工人罢工被人刺杀，年仅39岁。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。他主张以怨报德，以爱报恨 。美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。” 1963年春天，马丁在伯明翰城领导一场为黑人争取工作并反对禁止黑人在白人餐馆就餐的斗争时，警察使用凶猛的警犬对付抗议群众，逮捕了马丁及许多儿童，甚至在拖往监狱的途中
4、进行殴打。这一事件引起了重大反响，人权领袖们决定为了结束黑人二等公民身份必须在华盛顿举行一次抗议游行，他们推举马丁路德金作为主要负责人。8月28日，25万人聚集在林肯纪念碑前，倾听了马丁的演讲，也就是我们要学的这篇演讲词我有一个梦想。 （三）整体感知 1.这一次演讲是针对什么人? 明确：主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。2.这一次演讲的时间和地点和场合各是什么？明确：时间是1963年8月28日；地点是在华盛顿广场；场合，在华盛顿特区组织二十五万人的集会上 3.“我有一个梦想”中的梦想具体指什么？明确：要求自由、民主、种族的平等。 4.这次演讲想达到什么目的？明确：进一步推动黑人要求自由、
5、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。（四）具体分析课文内容 1.为什么要实现梦想？（1-6节） （朗读1-5节）明确：集会的原因和目的。（梦想的原因）黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事。 2.怎样实现梦想？（7-16节） 明确：斗争的方式和手段：非暴力手段；团结白人，长期坚持以彻底达到目的； 斗争的最终目标：人身安全、平等居住权、平等选举权； 斗争的态度：坚定信心、毫不退缩、坚决彻底3.梦想是什么？（17-23节） 明确：具体叙述自己的政治理想。 展望美好的斗争前景。 号召美国人民不分肤色、民族、宗教信仰，共同为实现种族平等而斗争（
6、这一层使用排比句式，使文章的激情如飞瀑直泻，表达了黑人争民权，争平等，争自由的强烈愿望。作者连用六个我梦想有一天，以诗一样的语言和酣畅淋漓的排比句式，正面表达了对自由和平等的渴望，抒发了他作为一个黑人内心最热烈的梦想。他呼吁种族平等，人格尊严和兄弟般的情谊能早日到来！他呼吁自由与平等在美国的各个角落都能得到实现！这几段文字情感充沛，文采斐然，犹如长江大河，一泻千里，不可阻挡，具有极强的感染力）思考1.学生齐读10-23节，结合文章背景，概括出作者的梦想究竟是什么？明确：黑人享有平等 、自由 思考2. 对比以前的议论文，这篇文章在结构上的特别之处就在于没有按提出观点为什么怎么办的顺序，梦想放在后边起到的作用？ 明确：引人思索，让人振奋。影响深刻。（五）拓展延伸 你的梦，我的梦，他的梦 民族梦。中国梦。（人人可以成就梦想，梦想改变中国、改变未来。） 小结、布置作业
