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1、濉溪县2011年学前教育改扩建项目可行性研究报告一、总 论（一）项目概述1、项目名称：濉溪县2011年学前教育改扩建项目2、承办单位概况（1）承办单位：濉溪教育局（2）法定代表人：秦雪峰（3）单位概况百善镇柳孜幼儿园、任集镇太平幼儿园、双堆镇罗集幼儿园、孙疃镇郭集幼儿园是濉溪县教育局批准成立正式办学单位，幼儿园坚持“守纪、文明、严谨、进取”的校风；“勤奋、求实、进取、有恒”的学风；“严谨、求实、爱生、导行”的教风。在拓展优质教育资源，满足家长迫切希望子女接受良好教育的强烈愿望等方面，做出积极的贡献，经过多年的不懈努力，艰苦创业，取得了显著的教学成绩，受到社会各界的普遍好评。为改善办学条件，扩大
2、教学规模，为了让小城镇的孩子有一个安全、舒适的生活、学习环境，拟改扩建百善镇柳孜幼儿园、任集镇太平幼儿园、双堆镇罗集幼儿园、孙疃镇郭集幼儿园。3、可行性研究报告编制依据（1）国家民办教育促进法（2）社会力量办学教学管理暂行规定（3）社会力量办学条例（4）国务院关于加快幼儿教育改革与发展的指导意见（5）幼儿园工作规范（6）中小学幼儿园安全管理办法（7）安徽省教育事业“十一五”和2020年发展规划（8）淮北市和濉溪县经济社会发展“十一五”规划（9）淮北市和濉溪县统计年鉴20054、项目提出的理由濉溪县是淮北市唯一的市辖县，现有11个乡镇，1个省级开发区，面积2074平方公里，人口117万人。濉溪县
3、委、县政府始终把教育放在优先发展的战略位置。提出了全县教育发展，要“突出重点、抓好一般、走均衡化、优势化和内涵发展之路，整体提升教育水平”。目前，濉溪县城区与淮北市区实现了一体化发展，县城居民与城市居民基本可以享受同城化待遇。濉溪县城区现有居民人口近20万人，现有的幼儿园难以满足城镇居民的实际需求，需要对现有幼儿园进行改造升级，扩大规模。濉溪县位于安徽省北部，是淮北市唯一市辖县，全县辖11个乡镇和一个省级经济开发区，面积1987平方公里，人口106万。濉溪县共有幼儿园43年，其中公办幼儿园12年，民办幼儿园31年，另有农村小学附设学前班160个，在园（班）幼儿17904人，学前三年毛入园率达到
4、50.1%，学前一年毛入园率达到80.2%。共有各类保教人员855人，学历合格率85.2%，专业合格率73.1%。2010年底，全县1-5周岁人口数分别为：1岁12816人，2岁12752人，3岁12611人，4岁12751人，5岁12782人。2011年，全县学前三年幼儿适龄人口总数为38144人，规划学前三年毛入园率达到60%，约有22886名幼儿接受幼儿教育，办班数约762个。（二）项目概况1、项目选址：项目分别位于百善镇柳孜幼儿园、任集镇太平幼儿园、双堆镇罗集幼儿园、孙疃镇郭集幼儿园。2、建设规模与目标项目均在原用地基础上进行改扩造，不新增土地。教学及辅助用房总建筑面积6400平方米，
5、其中：百善镇柳孜幼儿园1600平方米、任集镇太平幼儿园1600平方米、双堆镇罗集幼儿园1600平方米、孙疃镇郭集幼儿园1600平方米。项目建成后可增加幼儿人数650人。（三）主要经济技术指标项目建设投资354万元（百善镇柳孜幼儿园88万元、任集镇太平幼儿园88万元、双堆镇罗集幼儿园89万元、孙疃镇郭集幼儿园89万元。）。其中：省级以上资金354万元。二、项目建设必要性分析优秀的人才起步于人生的启蒙阶段早期教育阶段!对幼儿实施早期教育，需要社会、家庭、幼儿园的共同努力，其中幼儿园处于核心地位。幼儿园是对学龄前幼儿实施保育和教育最理想的、最专业的教育机构，无论是园舍的设备设施、师资条件、教育形式、
6、方法以及保健卫生等方面，都对满足幼儿身心发展的需要有着独特的优势。1、幼儿园教育能充分地满足幼儿身心发展的需要，促进其全面和谐地发展：首先，能满足幼儿身体生长发育、各种机能协调发展的需要。幼儿园要求所有的幼儿都必须学会自己动手穿衣、吃饭、大小便等，注重培养幼儿的独立意识、自主能力等良好个性品质，提高幼儿的生活自理能力。其次，能满足幼儿语言发展的需要。这一阶段是幼儿口头语言发展的关键期，教师会充分让幼儿在日常交往或教学活动中学习规范性语言。再次，能满足幼儿社会性发展的需要。在与老师和其他小朋友的相互沟通中，幼儿学会合群、沟通、互助、分享，有效地提高社会化程度和与人交往的能力。2、幼儿进行情商教育
7、的必要性幼儿到四、五岁时，其精密的演化是一生中最快的阶段，最重要的学习能力，尤其是情感学习能力，也在这个时期得到最大发展，6岁以后的情感经验对人的一生具有恒久的影响。一个儿童此时无法集中注意力，性格急燥，猜疑、易怒、悲观，具有破坏性，孤独、焦虑，有各种恐惧的幻想，对自己不满意等，以后面对人生的各种挑战将很难把握机会，发挥潜力，可以说他这时已经输在了起跑线上，所以，在幼儿阶段进行正规系统的情商教育十分必要，这是奠定人生成败的基础。3、学前教育的方法（1）善于掌握幼儿的心理特征。幼儿的心理特点有如下几个方面：活泼好动：好奇好问：认识具体形象：模仿性强：无意性大：针对幼儿以上的心理特征，就不能长时间
8、地让幼儿单纯而枯燥地进行活动对他们提出的问题应该热情地.耐心地给予解答在教育幼儿时，要注意将抽象的东西化为具体.生动的东西加强对幼儿文明语言和优良行为教育十分必要要经常组织幼儿开展多种多样的活动（2）智力开发要科学进行。智力是在外界环境中锻炼的结果专家认为，它是由先天因素和后天因素共同决定的对于平常人来讲，后天因素的作用更具有决定性意义（3）艺术启蒙要有新颖性。由于幼儿个性好动.好问.好玩等因此不能让其长时间地进行“读写”训练，要让孩子们多接受些艺术启蒙教育，比如：唱歌.跳舞.画画等。音乐是声音的艺术，他通过美妙的声音，生动形象地反映社会现实生活，表达人们的思想感情，音乐的感染力是巨大而不可比
9、拟的。（4）培养幼儿良好行为习惯。幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关健时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。三、幼儿园建设标准 06岁学前教育是基础教育的重要组成部分，是终身教育的初始阶段。发展学前教育对于促进幼儿身心全面健康发展，普及义务教育，提高国民整体素质，实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。对06岁幼儿进行早期保育和教育管理一体化，是濉溪县学前教育管理体制改革的目标之一。加强幼儿园建设的科学化、规范化管理，合理确定和掌握建设标准，使幼儿园的规划设计、建设和管理有章可循。1、幼儿园设点布局，既要考虑方便幼儿就近入园，
10、又要考虑幼儿园规模适当，实行“最佳规模”办园 ,更好地发挥投资效益和社会效益。2、新建居民住宅区时，规划建设部门应会同教育部门，根据居住地人口规模和本标准配备幼儿园。每1万人口的住宅小区应配建15班规模的幼儿园一所，占地面积不少于6400平方米，其中建筑占地4900平方米、绿化占地980平方米、室外游戏场520平方米。3、幼儿园选址应避免各种城市噪声的干扰和污水、废气、尘埃的污染，与各类污染源和易燃、易爆源的距离应符合国家有关防护距离的规定。4、总平面布置应做到：功能分区明确，布局合理，联系方便。规划设计应符合建筑、卫生、消防、环保等有关法规的规定。 室外游戏及儿童活动器械场地宜做塑胶等软场地
11、，分班游戏场地应靠近各班活动室布置。幼儿园用电负荷应留有余量，以满足教学手段和现代化教学设备的更新、添置及幼儿园发展的需要。5、根据幼儿园工作规程的要求，幼儿户外活动时间每天不得少于2小时，体育活动不得少于1小时，幼儿园应设置室外各类游戏场地。6、活动及辅助用房是保障和促进幼儿身心健康的教育设施。以游戏为基本活动形式，寓教育于各项活动之中，是学前教育的特点。活动用房是幼儿在园生活和活动的基本用房。7、训练室供保教人员指导家长训练幼儿爬、行、攀、钻等功能锻炼使用，内墙四周下部宜设软性材料和镜子。8、指导活动室供教师对来园接受早期教育的幼儿和家长，指导开展教养活动使用，室内可布置音乐、阅览、操作、
12、建构、运动、娃娃角等游戏区域。9、卫生间包括盥洗、厕所、洗浴三个使用功能。室内应设置洗手盆、坐便器、洗浴等设备。咨询室主要用于幼儿信息资料查阅和家长育儿咨询。10、每个班级成套配置使用，包括活动室、卧室、餐厅、卫生间、保育室和衣帽储藏室。活动室、卧室和餐厅宜集中布置在一个大空间内，可根据使用要求灵活分割，并方便保教人员看护管理，应提高用房的综合使用率。11、餐厅供幼儿吃午餐和点心使用，也可供开展教育和桌面游戏活动使用。12、多功能活动室主要用于合班活动、观摩教学、全园集会。可作为全园开展音乐舞蹈排练、文娱演出、开展大型的创造性游戏活动、雨天开展体育游戏活动、全园观看影视、幻灯和节日庆祝联欢活动
13、使用，宜设简易小舞台。并可作为园际、区际观摩教学上公开课、幼儿作品陈列展示使用。13、专用活动室主要用于全园开展专用游戏活动，根据儿童各自意愿，在教师的指导下独立自由地选择各种游戏活动，引导和促进幼儿能力及个性的培养和全面发展。幼儿园可根据自己的办园特色或需要，选择设置电脑、阅览、科常、游戏、益智、美术、家政、陶艺、视听、音乐、舞蹈等专用活动室。14、行政办公室用于行政人员办公，可设园长室、财务室、总务办公室、档案室等。教师办公室并入班活动室和图书资料室内使用，主要方便对幼儿管理和扩大、提高教学用房的使用率。 会议兼接待室用于全园教职工会议和对外接待宾客。 图书资料兼教研室用于存放图书、报刊杂
14、志和教学资料，供教师查阅资料、备课和开展教育研究活动使用。15、教玩具制作兼陈列室主要用于教师自行制作教具和玩具，并集中陈列较贵重的大中型教玩具，供各班按教学计划讲课时使用。 总务仓库用于存放器具、办公用品及其他杂物。16、晨检兼接送室主要供保健员晨间对入园的幼儿进行卫生健康检查，并兼作家长早送幼儿入园和晚接幼儿临时等待使用，室内宜设厕所。17、保健室主要供医务保健员对全园幼儿开展卫生保健工作；对幼儿进行体格检查、预防接种疫苗等使用。房间的长度尺寸应能容纳常用诊疗设备及满足检查视力的要求。 观察室主要供医务保健员对患病幼儿临时观察治疗和隔离使用，一般宜设上呼吸道和肠道病二小间，并附设厕所。18
15、、网络控制室是幼儿园信息管理中心，用于对各用房内计算机实行控制管理。活动器械储藏室主要供全园存放体育、娱乐活动的器械等物品使用。 保育员休息室主要供保育员更衣和休息使用。传达值班室供门卫、保安人员值班、收发信报及晚间值班住宿使用，内宜设厕所。19、生活用房包括厨房、教工餐厅、炊事员更衣休息室、配电间和淋浴、洗衣房等。厨房包括主副食加工间、烹饪间、备餐间、主副食仓库、二次更衣室等用房。根据“生熟分开，安全卫生，方便操作”的要求，要确保生菜加工间、烹饪间和备餐间三部分用房的使用面积，其用房应符合上海市卫生局学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定的有关要求。20、幼儿园园舍的建筑标准，必须贯彻安全、适用、经济、美观的原则，要符合各类规范、规定的要求，确保园舍的坚固安全，注重使用，避免片面节约和盲目追求高标准。21、根据幼儿在生理，心理方面的特点等因素。幼儿活动室应安排在二层及二层以下。22、幼儿园园舍每班的单元组合可以是大空间，也可是分隔型，应根据使用要求及发展需要而定。建筑结构设计应考虑人流的集中荷载，冲击荷载及抗御自然灾害等因素，以确保使用安全。23、建筑耐火等级应符合建筑设计防火规范和消防规范的相关规定。24、建筑净高可根据建筑物使用功能要求以及室内空间大小等因素确定，但要避免因层高过低影响正常使用或层高偏高造成浪费。25、幼儿园的门厅、
