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1、小班科学活动：神奇的罐子沈洪宇活动目标1幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音2引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。3让幼儿感受声音给人带来的快乐。活动准备 装有黄豆、米的罐子若干、空罐子若干、幸福拍手歌、图片、桌子三张、椅子分两组摆好。活动过程 一、 听一听摇一摇1老师出示一个里面装黄豆的易拉罐，问：“这个罐子里有东西吗？” 摇一摇，有声音，罐子里有东西。（教师小结） 2再出示一个空罐子，问：“这个罐子里有东西吗？”摇一摇，没有声音，看一看，没有东西。（教师小结）二、 听一听猜一猜1老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。2根据罐子发出的不同声音给自己的罐子分类。3
2、让幼儿了解每个罐子中的材料。教师：我在罐子里放了两种东西（米宝宝、黄豆宝宝），出示图片，依次辨别米、黄豆。请你猜猜哪个罐子里是黄豆宝宝？ （米、黄豆）感知不同的物体发出不同声音。三、 听一听玩一玩1幼儿了解游戏规则：根据图片轮流摇相应的罐子。2教师放音乐幸福拍手歌，幼儿再选择一个罐子根据节奏摇罐子演奏。小班科学活动说课稿：会跳舞的罐宝宝一、设计意图我班幼儿年龄普遍在4-5岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象，设计此活动，发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力，培养幼儿对科学活动的兴趣。二、说教材
3、1.本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。2.活动过程有趣、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。3.分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。三、说教法1.操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的乐趣。2.游戏法：“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法，教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。活动准备：前期知识经验的准备幼儿会听一些独特的声音。
4、教具游戏的准备沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐。幼儿活动准备按人数将幼儿分成34组。四、说学法1.通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的快乐。2.在有趣的游戏情景中，让幼儿去探索，从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力。五、说教学程序首先，通过认识新朋友漂亮可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣；其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，鼓励幼儿运用已有的经验去猜测、去思考，激发他们探究的热情；最后，在户外活动中，深化主题，愉快的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。
