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1、诗词鉴赏之描绘画面、意境一、 复习策略古诗词中的描绘画面主要包括：描绘场面、描绘景物意境。描绘画面，要抓住诗歌中主要景物，用自己的语言再现画面，描述时，一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。文学作品中寄托作者情思的具体物象。常见意象顺口溜:松梅竹菊寓高洁， 借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄， 梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依， 落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰， 草木仍在人事移。松、竹、梅、菊、兰、荷：多用以表达人的品行志节。柳：多用以抒发惜别、留恋之意。月、霜：多与思乡怀人有关。梧桐、落花、流水、老树、残月、夕阳、西风：多抒发凄凉伤感之情或感时伤世之叹、孤独落寞之感
2、。大漠、孤烟、黄沙、长河、燕山、玉门关、楼兰、羌笛、鼓角、吴钩、金柝等：多出现于边塞诗中，或赞美边关将士杀敌卫国的爱国情怀；或批评朝廷不关心士卒的冷漠，表达对守关将士的同情；或抒发壮志未酬、久戍思乡的感慨意境若干意象组成的包含作者情思的境界。二、 答题思路1、提问方式：请用自己的话描述诗句所展现的场面、画面、意境。2、答题方法：还原画面，人物+景物+环境；在翻译诗歌的基础上，添加描写（动词、形容词），语言要丰富和生动。三、典例：约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境。解析：这种题型不仅考查学生对诗句的理解，更考查语言表达能力，可以说是一种培养学生创造性阅读能力的好题型。但是考生在答题时容易把它简单地理解为翻译诗句的内容，往往失分较严重。解答描述画面的试题，既要放得开，又要围绕题目所设定的内容。要明确诗中具体景物形象，展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。说白了，就是要先翻译诗句，在此基础上加一些合理的文字，进行扩充，但一定要抓住诗人描绘景物的特点与表达的思想感情，不能丢开这些随意拓展。答案：在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜，诗人也没有等来他约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，震落了灯花。
