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1、 圆明园的毁灭教案教学目标： 1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“估量、损失、殿堂、举世闻名、玲珑剔透”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文3、4自然段。3、了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。4、领悟文章的表达特点。学习与运用搜集、整理资料的方法。教学重点： 引导学生自主读文、感悟、想象，了解圆明园昔日的辉煌和被毁灭的经过，体会课文蕴涵的思想感情。 教学难点 ： 通过文字的理解，想象圆明园昔日的辉煌。教学准备： 自制多媒体课件教学过程：一、名言导入，激发情感 1.课件出示:同学们，法国大文豪雨果先生曾经说过这样一
2、句 话：“在地球上某个角落，曾经有一个人类奇迹。它的名字叫圆明园 。 从这句话中我们可以感受到 ,说“曾经”是因为 。2.为什么大作家雨果认为圆明园是“人类奇迹”？圆明园到底又是被谁毁灭的？就让我们一起走进圆明园寻找答案吧！二激发想象，感受辉煌 1.请大家快速默读课文，在课文中找出高度评价圆明园的句子。 a.注意用课本上的话来回答老师的问题：圆明园是一座怎样的园？ b.在这些句子中，你认为那些词最能体现对圆明园的最高评价呢 ？ 2.是啊，从这些句子中我们已经感受到了圆明园的文化艺术价值极高，是非常珍贵的，它被誉为“万园之园”。那为什么人们会给圆明园这么高的评价呢？让我们赶快走进课文去感受昔日的
3、圆明园。请同学们自由朗读课文2-4自然段，思考课文是从哪几个方面介绍圆明园的？ A.布局。课文是怎样介绍圆明园的布局的？哪个词能概括圆明园的布局？ B.了解了圆明园的布局，让我们再一起去看看圆明园中都有哪些建筑？ （1）作者一口气连用了几个“有”? （2）如果你置身于园中，你能找到作者所描绘的那些景物吗？（课件出示图片）（3）同学们，看了这些图片，听了老师的介绍，你有什么感受？（4）同学们，像这样的美景，圆明园中有140多处，正如作者所说的：漫步园内，- （课件出示句子）C.文物. 除了这些美丽迷人的风景建筑，园中还有什么？（1） 请同学们估算一下，园内会收藏多少珍宝?老师为大家提供了数字。（
4、课件展示资料）（2） 耳听为虚，眼见为实，老是让大家开开眼界。（课件展示各种珠宝图片）（3） 看了图片，听了介绍，你有什么感受？三 研读毁灭，激发情感 1.然而，这一切早已灰飞烟灭，这是为什么呢？是谁毁灭了美？是谁毁灭了圆明园？让我们一起来读最后一段。 2.读了这段话你有什么感受？你是从哪些词语中体会到的？ 3.这些贪婪、残暴的强盗太可恨了，请同学们齐读这一段，读出我们内心的悲愤。 4.我国之一园林艺术的瑰宝建筑艺术的辉煌，就这样化成了一片灰烬!古代劳动人民的心血和智慧就这样化成了一片灰烬！圆明园中没有了_圆明园的毁灭造成的损失是 3.同学们，让我们亲眼目睹一下这些强盗的野蛮抢夺，肆意破坏的情景吧！看看他们犯下的滔天罪行吧！（播放录像) 4.同学们，就是这样一座世界上最精美最宏伟最珍贵的皇家园林，却在一场空前的浩劫中化为灰烬。面对这把罪恶之火，面对如今只剩下的残亘断壁，也面对当时的清政府，还有面对你自己的这一颗心，此时此刻你们一定有很多话想说吧？四 总结全文，激情升华 同学们，这节课我们感受了圆明园昔日的辉煌景观，看到了惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。如今，一百多年的风风雨雨已经过去了，圆明园的废墟始终屹立在那里，它记载着帝国主义侵略者在中国犯下的滔天罪行，也记载着中华民族那段饱受屈辱的苦难历史。让我们牢记这段屈辱史，让我们时刻记住：勿忘国耻，振兴中华！
