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1、2023说课稿说课稿集合9篇作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要用到说课稿来协助教学，是说课取得胜利的前提。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是我收集整理的说课稿9篇，希望对大家有所帮助。说课稿 篇11、说教材爱吃的水果是九年义务教化小学语文其次册第六单元中的口语交际训练课。本课是通过实物或挂图及投影片，让学生运用一般话，说说这些水果的形态、颜色和味道，让同学们来了解生活，酷爱生活。本节课的教学内容是：(1)你最爱吃什么水果把它的样子、颜色、味道讲给同学们听。(2)评出一两种最受同学们欢迎的水果。依据大纲和教材的要求，以及儿童的生活实际来确定本节课教学重点；如何培育学生的说话爱好和与人沟通的志
2、气。依据学生的识事经验来确立本课口语交际的难点；怎样来激发学生能围绕水果主动地参加探讨，踊跃地发表自己的看法。通过本节课要到达以下数学目的：进行听和说的训练，培育学生听话和说话的实力。2、说教法合理运用欢乐教学法，以投影仪、挂图、实物图演示，创设语言交际的情境，诱发学生语言的爱好，调动学生说话的主动性，启迪学生的思维，挖掘学生口语交际的潜能。老师是学生口语交际过程中的引导者、点拨者、鼓励者和协调者。在教学中要突出学生的主体性，充分发挥学生的动脑、动口、动手的主动性和主动性。在看一看中学会区分事物特征；在想一想中学会擅长思索问题；在听一听中学习口语交际的方法和技巧；在尝一尝中学会推断水果的味道，
3、并能精确的表达出来；在比一比中培育学生的志气和口语表达实力；在演一演中培育学生创立性和口语表达交际实力。在教学过程中，加强课堂内容与学生生活实际联系起来，注意学生主动参加和乐于探究，勤于动手，培育学生获得新学问的实力，以及逐步运用所学学问来分析解决问题的实力。3、说教学过程实力的获得过程比学问获得的结果更重要，因此，我依据学生初识事物的特点，为本课设计了五个教学活动场面。看一看：出示投影：(1)内容是一盘水果。这是创设生活情景，联系学生的生活实际，引出问题，启迪学生的思维，培育学生从小学会思索问题的习惯。先让学生看一看盘子里有哪些水果，平常看到过吗吃到过吗能说出它们的名称吗让学生去说，要能把意
4、思表达清晰，同学们能听得懂即可，不能要求过高。把学生说话主动性调动起来，使学生想说要说这是至关重要的。(2)是一个水果店。让学生看一看，然后，引出问题。这些水果你平常看到过吗吃到过码能说出它们的名称吗引导学生联系生活实际，把水果店里的水果一一分辨出来，假设有困难，大家在一起探讨，说出它们的名称和特征。想一想：联系实际让学生想一想，我们平常吃过哪些水果谁能说出它们的名称假设有叫不知名称，说出水果的特征，就让大家来帮助你解决。在培育学生说话时，要留意那些平常不大爱说话的学生，要多激发他们的说话爱好。另外还要注意说话要有条理。让学生能按肯定的依次说一说。例如按名称样子颜色味道来说，即按从外到内的依次
5、说。在这个环节教学中尽量引导学生能联系生活实际大胆发言，说诞生活感受，做生活的有心人，努力营造口语交际的环境。说课稿 篇2一、说教材1、教材分析：本课内容选自初三思想政治教材的第五课第一节其次框，由社会开展的最终确定力气和社会进步的主要标准两目组成。本课是全书的教学重点之一，因为它是对前四课有关生产力与生产关系相互关系的总结，是进一步理解人类社会总是由低级向高级开展的缘由所在，是正确相识我国国情和资本主义开展趋势的理论依据。2、教学目标：（1）学问目标：使学生驾驭生产力是社会开展的最终确定力气，生产力与生产关系的相互作用推动了社会的开展，生产关系是否适应生产力的开展要求是推断社会进步于否的标准
6、等学问。（2）实力目标：培育学生辩证思维实力和推断是非实力。（3）思想觉悟目标：坚信中国特色的社会主义道路和科学性、正确性；坚信资本主义必定被社会主义所代替历史必定性。并树立为建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗的信念。3、重难点确实立及依据：生产力是社会开展的最终确定力气是本课的教学重点。因为生产力与生产关系的相互关系是贯穿全书的主线，是学生正确相识社会开展的动力的理论依据，推断社会进步于否的标准是本课的教学难点，因有较深的理论难度，且与现实中人们总是以兴旺于否作为进步的推断标准有很大的反差。二、说教学方法：依据本框题内容及学生学习实际状况为发挥学生学习主子的地位，调动学生参加学习
7、的主动性，更好地突出重点，突破重点，根据初中生的相识规律我采纳如下教法：1、目标导学法：明确学习目标，使学生学有方向，有的放矢促进学生探究和觉察。2、直观与引导觉察法：根据从感性相识到理性相识规律结合学生的课前预习，引导学生通过视察，打比方等理清生产力与生产关系的关系，突出学生的主体地位，培育阅读、分析、思维实力。3、问题教学法：给时间、给时机让每位同学提出自己的疑问，通过探讨解决问题，培育学生的创新精神和合作精神。4、谈话法、讲授法：它们贯穿于整节课的教学中，有利于发挥老师的主导作用和培育学生的语音表达实力和逻辑思维实力。三、说学法：1、觉察法：学生通过预习，课堂阅读，觉察问题提出问题提高了
8、自学实力。2、归纳法：结合问题进行探讨、分析、概括获得学问。3、联系实际法，结合教材联系同学的举措和介绍，由感性到理性的开展，理解生产力与生产关系的相互作用是社会开展的根本动力。4、圈点批注法：养成良好的学习习惯。四、说教学过程1、导入新课：回忆生产力、生产关系的概念，并说说奴隶社会的建立是怎样促进生产力的开展的。由两个学生在讲台上走几步。再让他们交换鞋子，走几步，并让他们各自说一说换鞋前后走动时脚的感受。通过这一举措创设一个情境，给学生一个感性相识，为学习理解生产力确定生产关系，生产关系肯定要适应生产力的原理作打算，有利于活泼课堂，提高学习爱好。2、研讨新课（1）板书本课学问目标，使学生有的
9、放矢。（2）鼓励学生提出问题，培育学生觉察问题大胆质疑勇于探究的精神，落实其学习主子的地位。（3）老师设疑：依据学生的提问修改课前打算，提出以下问题与同学们共同探讨。a、什么叫生产力，它由哪些要素构成？举一历史阶段的生产力特点加以说明。b、什么叫生产关系，它由哪些方面构成，请说一说资本主义社会生产关系有何特点？c、用脚与鞋的关系给生产力与生产关系打一个比方，并说一说它们之间的关系？这说明课本的哪一观点请划出。d、鞋与脚什么确定你是否会走路？这说明课本中哪一观点，请划出。e、你有一双健康的脚也有一双美丽的鞋你就能走得快吗？为什么？这能说明课本哪一观点，请划出。f、你用什么来推断脚上的鞋子是好还是
10、坏呢？这一推断方法能说明课文哪一观点？请划出。3、稳固新课阅读左图纵坐标、横坐标、象限总结说明人类社会开展的观点。4、作业：为什么说社会主义初级阶段是我国不行逾越的历史阶段？说课稿 篇3各位评委老师：你们好！今日，我所说课的题目是宇宙的边疆。下面我将从教材分析、教学方法、学习方法以及教学过程的设计等方面对大家介绍一下我对本课的理解与设计。一、教材分析1、 教材的地位和作用：宇宙的边疆是中学语文（必修）3第四单元的一篇科普说明文。科学是人类相识世界的重要工具，是人类文化的重要组成局部，是标记人类文明的尺度。阅读科普文章，可以启迪心志，激发想象，带着我们进入全新的科学天地，在科学海洋中遨游。本文是
11、一部电视片的解说词，它节选自卡尔。萨根的作品宇宙。文中作者向我们介绍了很多宇宙学问，发表了自己对宇宙的众多看法。行文是伴随着电视画面绽开的，所以文中的语言有着特定的语境。教学目标依据学生学习特点、教材特色以及课标要求，制定教学目标如下：学问与实力目标：联系实际，了解过程与方法目标：辨析各种假说的区分。理清文章的根本思路。情感与看法目标：培育学生勤于思索、勇于钻研的科学精神。2、 教学重点、难点这3个教学目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知局部思维迁移拓展。依据本单元的教学目标、学习重点，并结合学生实际，确定本节课的教学重点是品尝本文的语言特点。难点是描写与说明相结合的语言特点。二、说教法：
12、对于老师的作用，新的课程标准在“教学建议中指出：“老师既是与学生同等的对话者之一，又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者。“老师的点拨是必要的，但不能以自己的分析讲解代替学生的独立阅读。因此，这一堂课，在教法上我采纳对话式教学模式，主要采纳点拨法、提问法、讲解法，引导学生自主阅读课文。其中点拨法是最根本的方法。所谓点拨法，就是在关键处，进行恰到好处的启发引导，让学生绽开联想，拓展思路，把问题引向深化，高质量地完成课堂教学任务。可以说，点拨法是开启学生才智，点燃思维火花，提高教学效率，解决语文教学“少慢差费现象的一把金钥匙。三、说学法：“一个差的老师只会奉献，而好的老师那么教会学生觉察XXX
13、。教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。学生获得学问有一个按部就班的过程，在教学中我很重视让学生学习方法的培育。注意实力的训练。引导学生借助文中精辟的争论和热情的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思索，并引发自己的思索。四、说教学过程一、导入新课浩瀚的宇宙无穷无尽，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探究就没有停止过。随着科学技术的开展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奇妙。（板书）宇宙的边疆二、明确目标1、引导学生联系实际，了解解说词的特点。2、引导学生借助文中精辟的争论和热情的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思索，并引发自己的思索。三、整体感知1、作者简介
14、卡尔萨根（Carl Sagan，19341996），美国人，曾任美国康奈尔高校行星探讨中心主任，被称为“群众天文学家和“公众科学家。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探究科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探究方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其伊甸园的飞龙曾获得普里策奖，电视系列节目宇宙在全世界取得热情反响。主要作品还有宇宙联结宇宙布卢卡的脑被遗忘前辈的阴影暗淡蓝点数以十亿计的星球等。2、解说词的文体特点课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：（1）解说词要依据解说对象的特点，有明确
15、的主题和说明重点，不能四平八稳，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是学问和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年根本概念的介绍（学问扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。（3）解说词是一个有机的整体，但各个局部又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个局部紧密相联，但又各有侧重，各有中心。3、本文的说明依次解说词具有肯定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推动。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面（还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院等介绍性词语），独立成篇，从说明依次上看，实行的是空间依次：宇宙吟星系（星系群、子星系） 恒星 太阳系 行星这样的说明依次，好处在于：（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我
