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认识长方形、正方形教学内容：教科书 P30P32教学分析与建议：1.教材分析：教材两个数学活动，首先让学生在 “找出长方体、正方体积木，描一描 ”的 过程中体会 “面在体上 ”的几何思想。接着呈现兔博士 “把形状相像的放在一起 ”的 分类活动要求，认识长方形和正方形，然后通过 “议一议 ”让学生找出生活中哪 些多见物品的面是长方形的，哪些多见物品的面是正方形的需要说明的是，教材呈现了学生的交流语言，如 “国旗是长方形 ”的等，是 对分外物品的生活化语言描述，而这种描述不会引起例外的理解。但是，交流 中，如果学生说铅笔盒是长方形的，教师要注意给予指导，应该说铅笔盒的面 是长方形的。2.教学建议：教学时，一定要给学生充分活动的时间让学生动手描，由于积木块简易滑 动，教师要给学生方法的指导。分类是，如果有学生按大小进行分类，教师要 给予指导。活动二是观察长方体、正方体的表面。然后说一说各有几个面？是 什么形状的。使学生初步了解长方体、正方体各个面的形状的特点，加深学生 对长方形和正方形的认识。这样以学生的学习活动为主线安排教学活动，思路 清晰，有利于教师展开教学活动。教学时，重点交流学生的观察和发现，一定要让学生说一说是怎样知道的。1/ 1
