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1、小学教职工心理健康问卷调查分析为准确把握教师目前的心理健康状况，提升教师自己的职业幸 福，2月14日，XX小学以问卷调查形式，对全体教职工心理健康现 状进行了检测。此次共发放心理健康问卷调查表89份，收回85份有效问卷。问卷调查结果显示：(1) 老师们对自己的办公环境以及校风校纪非常满意。(2) XX小学绝大部分教职工对自己的职业有着共同的认知， 那就是：教师肩负着培养下一代的重任，这让老师们有光荣的使命 感。(3) 绝大部分老师在心理健康出现问题时，都能找到适合自己 的调整方法。如：通过自我调整、找家人、朋友倾诉，运动发泄等 方法，使自己的心理随时保持一个良好的状态。也有部分老师，面 对自己
2、的心理压力，不能及时进行调节。(4) 91%的老师在工作中存在压力，主要表现为：a新课程的 改革对自己提出了新的目标，新的要求，老师们有了紧迫感。b家 长望子成龙心切，相应的对老师的期望值越来越高，老师们在无形 中形成了压力。针对问卷中出现的问题，XX小学准备这样做：01、拓展教师幸福指数“上升阈在教师工作具体实践中，不是单向度的要求、教导和管理，而 是从关怀路径出发，一方面切实解决他们的迫切需求，着力提升XX 教师的幸福感和获得感。教师只有具备健康的心灵、愉悦的工作体 验、强大的内心世界，才能够更好地给予学生关爱，带给学生正向 的引导。02、激发教师立德树人“能量场”以师德涵养教师精神的土壤
3、、师风引领教师成长的方向，构筑 滨湖教师精神健康关爱体系，做到以德立身、以德立学、以德施教、 以德育德。师德师风建设是教师工作的重中之重，教师只有理想信 念坚定、思想品德过硬，才能够在守正创新、立德树人等方面发挥 出滨湖教师独特的人生价值。03、挖掘身边教师的“靓风采”以问题为导向，以需求为指引，把切切实实的制度温暖、感情 信任和关爱行动，付诸教师精神健康守护的“每一公里”。学校将 充分利用开学季、毕业季、教师节等时间点为契机，通过多种形式 提升教师职业荣誉感；利用XX小学微信公众平台，展示身边优秀教 师的成长轨迹、感人故事、师德榜样等，为每位教师提供展示的平 台，挖掘每位教师的“靓风采”，增强教师的价值获得感。
