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1、 在长江的源头各拉丹冬 教案 成都市龙泉驿区十陵中学校 朱宇航教学目标1. 品味文中生动描述各拉丹冬壮美景色的语句，感受作者表达的丰富情感。2. 把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路。3. 体会文中表现出来的自然美，培养读者对大自然的感情。教学重难点重点：抓住景物特点描写景物。难点：1抓住景物特点描写景物。 2体会作者的情感。教学过程一、导入新课展示各拉丹东雪山图片。学生谈看图片的感受。师：这些美丽、壮观的图片就是唐古拉山脉的主峰各拉丹东，各拉丹东雪山是我国第一大河长江的发源地，也是我国最具特色的冰川雪山之一。它位于唐古拉山中段，藏语意为“高高尖尖之山峰”，海拔6621米，为唐古拉山脉的主峰
2、，那里雪山遍布，冰塔林立，是极具地域特色的自然景观 。今天，我们就跟随著名作家马丽华，去欣赏各拉丹东那神奇壮美吧！二、整体感知1了解文体。游记，指记述游览经历的文章。先游后记，亲见 真闻。以叙述、描写见长，以叙述和描写为其基本表达方式；一定要表达作者的思想感情或思考认识，不能纯粹是客观纪实的，否则就是历史资料，而不是散文作品。2了解作者。3检查预习，识记字词。（1）给划横线的字注音。裸露( ) 黧黑( ) 冻疮( ) 霹雳( ) 砾石( ) 虔诚( ) 蠕动( ) 眩晕( ) 蜷卧( ) 腈纶( ) 皱褶( ) 挪动( ) 草坝子( ) 气喘吁吁( )接踵而至( ) 熠熠烁烁( )（2）解释词
3、语。黧黑：形容黑。砾石：经水流冲击磨去棱角的石块。蠕动：像蚯蚓爬行那样动。懈怠：松懈懒惰。敦实：结实；粗壮，敦厚诚实。腈纶：合成纤维的一种，用来纺织成毛线，布料等。流苏：下垂的穗子，装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗状物，用五彩羽毛或丝线制成。风云变幻：比喻局势的动荡与变化。接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵，后面人的脚尖接着前面人的脚后跟。熠熠烁烁：形容光彩闪耀的样子。川流不息：行人、车马等，像水流一样连续不断地行进。漫不经心：疏忽大意，一点儿也不放在心上。4自读课文，整体感知文意。读课文，划分文章层次，理清作者的写作思路。（1）默读全文，在文中标划出作者到过的地点，理清游踪。
4、（2）根据游踪，课文可分为几部分？概括每部分的内容要点。三、课文解读1、在藏北高原大山脚下仰望各拉丹冬雪峰，作者的所见、所感是怎样的？学生思考回答。2、读课文，说说考察的环境是怎样的？请找出相应的描写。 找一找 说一说。3、负重向各拉丹冬雪峰进发，是一个异常艰难的历程。在此期间，“我”遇到了哪些困难? （自然环境住宿环境身体不适）。面对这样的恶劣环境，你会想什么呢？你知道作者有什么感想吗？请找出相关描写。 找一找 说一说。4、作者刚进入冰塔林时，看到的是什么样的景象？5、读课文，说说冰塔林的美体现在哪些地方？6、课文最后写到“拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。”，请你发挥你的想象，你觉得他们可能发现了什么？ 想象-回答四、深入研究.文章中第11段写到的“琼瑶仙境”是指什么？具有什么样的特点？ 作者运用了哪些手法来描写？2.文中写到“阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。”请赏析这个句子，并写出你的感受。3.全文作者以游踪为序，详细讲述了作者自己游览各拉丹冬的情景，作者是不是仅仅为了描写各拉丹冬的壮丽景色，还是有其他的目的？说一说你的看法。五、课堂小结六、课后作业 1、 学了这篇课文，你有什么感悟？同学之间相互交流一下。2、查阅相关资料，了解更多关于长江之源探险的故事。
