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1、让 爱 在 教 育 中 延 伸兰州市第二十五中学 张英转眼间，我从事教育工作也有20年了。到目前为止，我还没有弄懂何为教育的真谛，但我深深知道工作中要尽量做到爱学生，它包含对全体学生中每一个人（不分相貌、性别、个性、不分好生、差生）的热爱、尊重、理解和期待。这是教师应该追求的一种高尚的道德情操。用爱心开启学生的心扉是教学成功的关键。 爱是教育的灵魂。我国近代教育家夏丐尊说，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育”。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心
2、，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，教师都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。刚当班主任时，对那些所谓的“后进生”我一直不知道怎样才能让他们热爱学习。直到我发现一位老教师常常让那些学生当班级的后勤劳动委员，总是让这些学生帮助他板书，并在其他同学面前适当表扬他们。慢慢地，让人惊喜的事情发生了：这些学生竟开始主动请教同学老师，主动完成作业，渐渐地上课举
3、手发言了，成绩也有了一定的提高。看到那些学生的进步，我才发现原来热爱学生是多么的重要。 尊重比热爱更重要。在一次作文讲评课上，我让一个男生上讲台朗读，结果这位略有口吃的同学遭到了哄笑。 台下的同学们紧紧注视着他，课堂里死寂一片。沉默中，我突然从后悔自责中省悟：做为人师的我不是也有过临场时的恐惧和冷场时手足无措的尴尬吗？然而是自信战胜了这一切。有时候，一次小小的成功能够激活一个人内在的巨大的自信，可一次难忘的失败也往往可以摧毁一个人仅有的一点自信。眼前的这个男孩难道会陷入后一种情形吗？不，绝不能。我终于微笑着开口了：“既然他不太习惯在众目睽睽之下说话，那索性我们大家都趴在桌上，不看，只用耳朵听吧
4、！”我带头走到教室后，背对讲台站定，同学们也纷纷趴下头来。终于，我的背后传来了轻巧的羞怯的声音。那的确是篇好作文，写的是他和父亲间的故事。因为动情的缘故，我听到他的声音渐渐响了起来，停顿也不多了，有的地方甚至可以说是声情并茂了，我知道他已渐渐进入了状态，涌上心头的阵阵窃喜使我禁不住悄悄回头看看他。我竟然发现台下早已经有不少同学抬起头，默默地、赞许地注视着他。朗读结束后，教室里响起一阵热烈的掌声。我知道这掌声不仅仅是给予这篇作文的。给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。记得在
5、一次集体劳动结束后，我在全体学生的面前表扬了一位性格内向、平常说话声音很小的男生，我说：“男同学劳动时应该向他学习才能体现男子汉的魄力。”没想到从那以后这位平常不爱表现、成绩不是很好的学生在各种集体活动中表现越来越出色，成绩也稳步提高，与我的关系也一下子拉近了好多。我一直无法理解这是为什么。直到有一次家访我才明白这是怎么回事：原来由于他说话声音小，很多学生都说他“娘娘腔”。没想到一次不经意的表扬竟然会改变他。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。 在尊重学生的基础上，进一步了解与理解学生。正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界这是教
6、师和校长的首条金科玉律”。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础。有一次，我布置了一道看图写话的作业，一个同学抄了书上的句子来应付，我批评了他，他不服气，顶嘴了。一气之下，我把他的作业本撕了。细想一下，那个同学平时很爱惜学习用具，而我竟把他崭新的作业本撕破了。我这样简单粗暴的做法，肯定刺伤了一个小男孩强烈的自尊。我有点后悔，找机会向他道歉，适当地教他如何完成看图写话。交谈中，我发现他很容易理解图意，由衷地对他说：“你很聪明，老师希望以后你能多动脑筋，不懂就问，养成爱钻研的好习惯。”由于我及时地化解了矛盾。此后，这位同学上课时很专注，回答问
7、题很积极，学习成绩提高了，其他方面的表现也好多了。 学生是学习的主人，以发展的目光期待学生进步。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活，才能使学生的个性得到全面展示，渐渐让每个学生在不同层面上有不同程度的进步。教师对学生在课堂上的任何学习行为，诸如课堂提问，发表见解、练习作业等，都要给予积极、及时的激励性评价。要不断地运用充满挚爱、信任和期望的艺术语言，帮助学生树立自信，激励学生好学上进，使学生体验到成功的喜悦与乐趣。只要我们真诚地捧着一颗爱心，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够把教育教学工作干得非常出色而且游刃有余的。4
