《17、歌唱二小放牛郎.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《17、歌唱二小放牛郎.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、17 歌唱二小放牛郎教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过朗读，体会二小的勇敢、机智以及敌人的残暴、野蛮。4、知道现在的幸福生活来之不易，要珍惜现在学习环境，好好学习。教学重点：正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。教学难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。教学准备：1、收集小英雄图片，语文拓展阅读中的相关文章。2、制作课件。教学过程：第一课时教学目标：1能正确、流利、地朗读课文。2、初读课文内容，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄
2、，了解诗歌主要内容。学习诗歌2、3小节，体会二小的机智勇敢。3、学写“王、死、战”三个生字。了解多音字“挑”。教学过程：一、 介绍背景，激情导入。1、同学们，我们今天一起来认识一位小英雄，他叫王二小，（生识记生字：王）师板书。王二小是七十多年前的一个放牛的孩子，（师板书：放牛郎，与朗、廊区别）那时候，日本鬼子来侵略我们中国，杀害了很多很多的中国人，侵占了中国大片土地。当时，全国人民都团结起来抗日，很多老百姓组成游击队，小孩子组成儿童团，在共产党的带领下，坚决地同日本鬼子作斗争。经过长达8年的抗日战争，终于把日本鬼子赶出了中国。在战争中有许多许多人为了保卫祖国献出了自己的生命，我们的小英雄王二小
3、也就是在那个时候，在与敌人的斗争中牺牲的。为了纪念这位小英雄，作者写了一首叙事诗歌颂王二小的英雄事迹。（板书：歌唱）所谓叙事诗就是用诗的形式讲述一个故事。那么同学们自己读读这首诗，看看这首诗讲了一个怎样的故事。2、生自由读课文，要求：字字入目，读准读顺，做到“心到、眼到、口到”。二、初读课文，认识生字1、检查预习读书效果。山沟 扫荡 潜伏 隐藏 敌人 迷失 抓住 受骗 摔死 复仇 战士 胸膛 传扬 埋伏 昏头昏脑 假装顺从 自有主张 后方机关 乒乒乓乓 眼含热泪 2、开火车读，齐读。重点读准“抓 仇 战 顺 隐 死”的读音。3、学习多音字“挑”。老师这里还有几个句子，请大家读一读，想一想，有什
4、么发现？出示句子：我每天放学后要帮助妈妈挑水、做饭。敌人把二小挑在枪尖。 请挑选合适的词语填空。 我要向你挑战。4、指名读课文，说课文主要内容填空：课文主要讲王二小为了 ，把敌人 ，自己却英勇牺牲了。他的牺牲换来了人们的 ，换来了战斗的 ，他是一位抗日小英雄。三、 阅读理解，走进人物。同学们，人们要歌唱王二小，那他究竟是个怎样的孩子呢？现在让我们走进故事。1、 王二小是个怎样的孩子呢？生交流。A、 王二小是个很勇敢的孩子。（读第三小节）师板书：勇敢B、 敌人要二小带他们去哪里？去干什么？生1：到山口生2：到山里。你从哪知道的？生2：我从第二节知道的。敌人要到山沟里去“扫荡”。那里潜伏着后方机关
5、，还隐藏着几千个老乡。理解“扫荡”（三光政策：杀光、烧光、抢光），体会日本鬼子的凶残。理解“潜伏”和“隐藏”是一对近义词，小心地藏起来，不让敌人发现。指导读出当时情况的危急。师：会联系上下文理解问题。敌人会怎么说？（看图想象）“小孩，快带我们到山沟里去找老乡！否则，死啦死啦的！”“你的，给我们带路的，有糖果吃的！”等等。二小会怎么说？生1：不，我不知道他们在哪。我还要去放牛呢？师：你这是在反抗。生2：二小会说：“好，我带你们去。”师：敌人叫干什么就干什么，这就是- 生：顺从。师：二小是这么说的，他也是这么想、这么做的吗？生：不是，他是想把敌人领进我们的埋伏圈。或者想着为死去的亲人报仇！师：好，
6、这就是假装顺从，自有主张。（师板书）C、 *同学从这里读出了王二小的勇敢，你还从这里读出了什么呢？板书：智慧（机智）D、 指导朗读1、2小节。四、学生字“死和战”死：笔顺，部首战：右边略高，与“站”区别。师范写，生完成习字册。第二课时教学目标：1、 能有感情地朗读课文，背诵课文。2、 理解课文，进一体会二小的勇敢、机智以及敌人的残暴、野蛮，知道现在的幸福生活来之不易，要珍惜现在学习环境，好好学习步3、学习其他生字。教学过程：一、 导入今天我们继续学习第17课读题歌唱二小放牛郎。上节课我们知道了故事发生在，敌人去一条，山沟里。就在这危急的时刻，昏头昏脑的敌人，抓住二小，二小（师引读）二、 学习4
7、、5小节，体会二小的智慧，敌人的惊慌，战士们为王二小报仇而英勇杀敌的情景。1、二小把敌人带进了八路军的埋伏圈，当四下里“乒乒乓乓”响起了枪声，落进了埋伏圈的敌人当时就被吓得魂飞魄散了，他们有的，有的，还有的，真是乱作一团。（练说）这都是谁的功劳啊?从这里你又看到了一个怎样的王二小？让我们读好这一节，把二小的聪明机智读出来。练说：四下里“乒乒乓乓”响起了枪响，敌人才知道受了骗，他们有的（ ），有的（ ），还有的（ ），真是乱作一团！2、 上当的敌人更是凶狠残忍，他们是怎么做的？（指名说，出示句子） 哪些词语写出了他们的凶残？（出示：挑、摔死）这句表面上写出了敌人的凶残，其实更能突出二小决定给敌人
8、带路时的视死如归。3、 八路军战士看到敌人凶残的这一幕，内心无比，会一边冲，一边喊（生大喊），再指导读好第五小节的第二句。4、 有感情地齐读第五小节。读出敌人的凶残，战士们的义愤填膺。三、 小结：王二小牺牲了，年仅十三岁。他用自己短暂的生命换来了后方机关和几千老乡的安全，现在，让我们走进抗日战争的岁月去感受那段动人的故事。（看视频）四、 同学们，此时此刻，你想对王二小说些什么？生1:王二小，你用自己的生命换来的别人的安全，真伟大！生2：王二小，你真是一个机智勇敢的小英雄。生3：王二小，我们会记住你的故事。生4：王二小，没有你就没有我们今天的幸福生活。五、学习第六节 （1）秋风吹遍了每个村庄，把
9、那动人的故事到处传扬。这动人的故事是指哪件事呢？（王二小为了救后方机关和几千个老乡而牺牲的事） （2）他的事迹使每个人的内心都深深感动，这就是感人肺腑；他的事迹让人歌颂，让人流泪，这就是可歌可泣， 让我们也像秋风一样，将这个感人肺腑，可歌可泣的故事记在脑海里讲给别人听。现在让我们从第二节开始，练习背诵。（练习，指名背） （3）在那艰难的岁月里，像王二小那样的小英雄还有好多好多，看，你认识他们吗？（出示图片）他们都是抗日小英雄（板书） （4）正是他们的抛头颅，洒热血，才有了我们现在的幸福生活，让我们珍惜现在的幸福时光，好好学习！六、现在，让我看到们回到第一小节，齐读。你现在知道放牛的孩子去哪儿了吗？生交流。这就是诗歌的含蓄表达，人们只要一看到牛儿在吃草，就想到了王二小，表达了人们悲痛怀念之情。七学生字。迷：和谜区别。死：部首可查三个。顺：左右均等。川的位置。埋：和理区别。生完成习字册。八、作业1、完成语补语练。2、有感情地背诵课文。板书设计 17 歌唱二小放牛郎 （抗日小英雄） 勇敢 机智 假装顺从 感人肺腑 自有主张 可歌可泣教学反思：
