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1、假如没有灰尘说课稿新民中心小学 边晓丽 教材分析：假如没有灰尘一课，是人教版五年级语文第三单元的一篇课文，这一单元是说明文单元，对学生的学习要求是：抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并且试着加以运用。假如没有灰尘一课，是本单元的第四篇课文，略读课文。假如没有灰尘是一篇非常吸引人的说明文，他从一个全新的角度向我们介绍了人见人烦的“灰尘”原来与人类的生存息息相关。作者在讲述灰尘的作用的同时，还向读者揭示出了一个深刻的哲理：事物往往具有两面性，只有更加全面的了解，才能更加正确地认识，才能趋利避害。学情分析：由于这是本单元最后一篇说明文了，学生对于本单元课文中的说明方法以及起到的作用，已经有了一定的
2、认识。他们能够从文章中找到常用的说明方法，并且分析出使用效果。这又是一篇略读课文，文字浅显，所以应以学生自学为主。另外，“我们应该辩证看待事物”这一哲理，学生在自悟中很难体会到，也需要教师进行指导。 教学目标1、 教学目标：知识目标：学习本课生字，理解和积累本课语言；知道灰尘的特点和作用。能力目标：理解课文主要内容，继续引导学生学习说明文的表达方法，体会作假设、列数字、对比等说明方法。体会作者准确的用词，形象的表达。2、教学重点、难点重点：在理解课文内容的基础上，体会说明事物的表达方法。难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都具有两面性。教学思路：1、创设情镜，激情导入2、初读课文，了解要求
3、3、依照提示，自学讨论4、全班交流，点拨指导5、小结感悟，延伸拓展教学设计：一、 创设情境，激情导入 同学们，今天我们一起聊一聊灰尘吧。说说你们平时对灰尘都有哪些看法和感受呢？看看，灰尘这么讨厌，大家都不喜欢它，那么假如没有灰尘，这个世界会变成什么样子呢？板书：12*假如没有灰尘我们一起走进今天我们学习的这篇课文吧。二、初读课文，了解要求1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，说说没有灰尘行不行？2、出示生字生词指名学生认读，教师教读。三、依照提示，自学讨论1、指名读阅读提示，明确学习要求。2、边读边思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？3、小组合作完成表格灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法四、全班交流，点拨指导五 、小结感悟，延伸拓展1、默读46自然段，找出他们在表达方法上有什么共同点 2、填空：假如没有灰尘 3、齐读这几句话，说说你从中受到了什么启示？ 六、板书设计：12*假如没有灰尘 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法细小 削弱阳光 列数字、作假设、作比较散射七色阳光 使天空颜色呈现深浅变化 作假设、作比较具有吸湿性能 调节气候、气象万千 作假设
