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1、教师作文之经过一件事来写教师眼睛作文400字经过一件事来写老师的眼睛的作文400字【篇一：老师的眼睛六年级作文】老师的眼睛六年级作文每一个人都是在老师的眼睛里长大的。老师的眼睛老是充满着智慧与慈祥的光辉；老师的眼睛老是炯炯有神；老师的眼睛老是变化万千，忧如每一次变化都会给我们无量的力量。温柔老师的眼睛有时是温柔。有一次，老师部署了一道特别风趣而又比较难的题让我们用10分钟的时间做，能做多少就做多少。我苦思冥想想啊想啊，终于想了出来。时间到后，老师给我们讲了这道题。我发现，只有我和其他两位同学做对了。这时，老师的眼光是温柔的，他用温柔的眼光看着我们，仿佛在说：“你们很不错，持续努力”。生气老师的
2、眼睛有时是生气的。一次，老师在讲第三道题时，全班同学都在回忆上一道题，没一个人听。在下午的测试中，恰巧就有和第三近似的题，结果全班都错了。老师拿着一沓沓卷子，很生气地往桌上一放，就用那生气的眼光盯着我们，仿佛在严苛地责备我们，教室里立时鸦雀无声。慈祥老师的眼睛有时是慈祥的。有一次，我的测试只得了79分，我好悲伤，老是抖擞不起来。老师用慈祥的眼睛看着我，似乎在宽慰我。而后老师走到我跟前，拍着我的肩膀说：“别灰心，你考了79分必定是有原由的，老师理解你。”那时，我内心轻松了许多。严苛老师的眼睛有时是严苛的。一次，身为班干部的我和其余几个同学在做操时叽叽咋咋地发言。以后，这事被老师知道了，老师把我叫
3、到外面问我，我心想：我只讲了几句，并且又不算太高声，老师应当听不见吧。我便矢口否定了。这时，老师用严苛的眼光看着我，仿佛在说：“好孩子不该当说谎”。老师的眼睛老是那样变化万千，它有时温柔，有时生气，有时慈祥，有时严苛。正是由于这双会说话的眼睛才使我的人生更为完满。【篇二：让你的作文闪亮阅卷老师的眼睛】让你的作文闪亮阅卷老师的眼睛有了深刻的立意和新奇的构想，就确立了一篇优异作文的基石。但许多同学有了这基石却依旧与高分当面错过，失掉了迷人的光彩。 / “世界上没有两片完整同样的树叶。”最具个性化的作家经常就是最具个性化语言的作家。作文语言是文章的外在形象，是阅卷者第一感知的对象。让你的作文闪亮阅卷
4、老师的眼睛，就成为一个要务。如何给作文穿上了美丽的外套呢？能够从修辞、词语、意蕴方面下功夫。修辞可使作文语言有色彩，让阅读产生各种美的感觉，调换想象和联想，唤起美好的影像。妙用比喻可化抽象为形象，化高深为浅易，化平庸为生动。巧用排比可扩大表达的容量，形成澎湃的气概。善用名人名言、格言警语，能够借此展现自己的累积，扩大文章的容量，加强文章的辞采。比喻是运用最宽泛、广泛的一种修辞方法，也是一种形象化的表达方法，更是文学创作的重要手段。要想使对象表现得更形象真实，更好地表达出对事物的爱憎和褒贬，更好地描述失事物的内在特色，就一定靠形象化的比喻手法。文章中假如用了好的比喻，分数必定也会超出一个等级。如
5、：窘境能压倒弱者，也能造就强者。在窘境中同困难搏击，能磨炼意志，加强毅力，提升才华，培育崇敬道德。青松之因此能在风暴的侵袭下傲然矗立，是由于它是在与风暴和雷霆的搏击中生长起来的；温室里的花朵之因此一遇风霜就枝【篇三：作文老师的眼睛】老师的眼睛（708）一次课前复习暮江吟这首诗，老师我们语文老师的眼睛又圆又大，眼珠漆黑漆黑的，乍看没有什么独出心裁。但是你认真瞧瞧，嘿！老师的眼睛还挺神的呢。向我发问:“残阳是什么意思？”我一时记不清了，也没想到她会问到我。可老师恰恰要我回答。我站起来，身不由己的望着老师的眼睛，那光亮的眼睛里透着启示的眼光，仿佛在示意我：“这不是上周五学过的吗？噢，我一会就想出来了，本来“残阳”就是快要落山的太阳。我明确的做了回答，老师的眼睛又向我投来必定的眼光。还有一次语文课，我趁老师聚精会神授课的时机，在作为低下与同桌讨论昨天看过的一部电影情节。正当我们说的津津乐道的时候，忽然，教鞭在我课桌上发出了不轻不重的“啪啪”两声，我俩猛地抬开端来，老师早已站在我们眼前了。她的眼睛里表露出严肃的眼光，令人敬畏，我不再敢“开小差”了。
