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1、教案3：10加几、十几加几和相应的减法教材来源：小学一年级数学教科书/人民教育出版社2006年版内容来源：小学一年级数学（上册）第六单元主 题：11-20各数的认识课 时：共3课时，第3课时授课对象：一年级学生设 计 者：王利锋/巩义市实验小学 目标确定的依据1、课程标准相关要求能够正确地数出数量在1120之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。2、教材分析10加几、十几加几和相应的减法的口算题，一方面是为了巩固1120各数的认识，另一方面也为后面学习进位加法做些准备。例如，教学9加4时，把4分成1和3，先算9110，再算10313。教材中通过摆1捆和3
2、根小棒来说明10313，31013，13310，13103。这样学生既学了加、减法，也看到加、减法的关系，有助于教学用凑十法计算加法和用加法计算减法。需要说明的是，这里安排的两位数加、减一位数的练习都是比较简单的，如112、132、144、113。安排这部分内容的目的主要是帮助学生理解20以内的数，也为以后学习两位数加、减一位数的口算做一点准备。3、学情分析学生已经学习了10以内的加减法的口算，具有用学具操作摆图说算式的能力。“10加几、十几加几和相应的减法”是在学生学习完1120各数的认识的基础上进行学习的。10加几、十几加几及相应的减法，它的计算过程，不但巩固了1120各数的组成这一知识，
3、而且还为以后学生学习整十数加减整十数、整十数加减一位数打基础。目标1. 能够熟练地口算10加几和相应的减法。2经历“摆小棒、写算式、算得数”等活动过程，让学生自主探究口算10加几和相应的减法的规律。3知道加、减法中各部分的名称。评价任务任务1:进行10加几、几十加几和相应的减法运算。任务2:以同桌为单位，说出各部分的名称。任务3:完成课本78页1题。教学过程【复习导入】1看图列出两道加法算式和两道减法算式。()()()()()()()()()()()()2数的组成。从1120各数中选一个自己喜欢的数来说说它的组成。3揭题。师：十几可以分成1个十和几个一；反过来，1个十和几个一可以组成十几。今天
4、就要用刚才复习的知识学习新知识；10加几和相应的减法，同学们有信心学好它吗？【探究新知】1摆小棒、列算式、明算理(1)学生操作：用小棒快速地在桌上摆出“13”这个数，要求使大家能一眼看出是13。(学生动手操作，师巡视但不作指导)(2)集体交流：请你说说为什么要这么摆。(3)看图列式：你能根据自己摆的小棒图列出两个加法算式和两个减法算式吗？(师指名板演)(4)反馈交流，形成板书：10313133103101313103(5)结合小棒图说说算式中的10、3和13分别代表什么？(6)交流算法：挑一个算式说说大家是怎么算出得数的？(数小棒；数数；1个十和3个一可以组成13，所以10加3等于13，13可
5、以分成10和3，从13里面去掉3就剩10，去掉10就剩3了，所以13减3等于10，13减10等于3)(7)知识拓展：四人一个小组合作在1120各数中选一个数，用小棒像刚才一样摆一摆，并写出4个算式。(8)以小组为单位进行汇报交流。小结：刚才学习的是10加几和十几减几，知道了10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几。2拨珠子、学算法、知名称。(1)老师拿出计数器，先拨出11，再在个位上添2颗珠子。学生根据拨珠子过程说出一道加法算式。(11213)(2)提问：你是怎么算出11213的？(3)根据学生的回答，小结计算方法：用数数的方法：从11开始再数2个，12、13，所以11213。数小棒或珠
6、子：个位上现在有3颗珠子，十位上有1颗，所以是13。数的组成：11里面有1个十和1个一，再加上2个一，就变成了1个十和3个一，就是13。(4)请你根据这个加法算式列出一个减法算式：(132或1311)根据刚才的方法算一算得数。(5)将算式分类：请同学们认真观察，可以把黑板上的算式分成两类，该怎么分？(如学生有困难，可引导他们竖着看)一类是加法算式，一类是减法算式。(6)猜名称：在加法和减法算式中，每个数都有它自己的名称，你想猜猜它们的名称吗？学生猜。(7)读名称：想知道自己猜的名字和数学家取的是不是一样呢？请大家看教材第78页，并一起大声地念一念它们的名称。老师根据学生回答板书各部分名称。(8
7、)说名称：说一说这些算式中各部分的名称。103131331031013131033解决排队问题。课件出示教材第79页主题图。小组交流讨论。方法一：数数法。小丽排第10，后面是11、12、13、14，第15是小宇。中间有4人。方法二：画图法。小丽和小宇之间有4人。【巩固应用】完成教材第78页“做一做”第1题，看图写算式，看谁做得又快又对，再指名说说算式中各部分的名称，看谁说得又清楚又响亮。【课堂小结】通过这节课的学习，你又学到了哪些新的数学知识？教案1：认识钟表教材来源：小学一年级数学教科书/人民教育出版社2006年版内容来源：小学一年级数学（上册）第七单元主 题：认识钟表课 时：共1课时，第1
8、课时授课对象：一年级学生设 计 者：王利锋/巩义市实验小学 目标确定的依据1、 课程标准相关要求认识时针、分针及钟面上的数字；并结合生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方法。初步建立时间观念，自觉养成了遵守和珍惜时间的良好习惯。2、教材分析本节课主要是学生认识整时的情境题材，教材在这一情境中根据小朋友生活与学习的习惯，安排时间，以供学生认识钟面。编写这部分内容的目的有两个：一是结合学生已有的生活经验，让学生学会看钟表，并会认读整时的时间；二是根据学生的年龄特点，适当地渗透珍惜时间的教育，使学生初步形成在什么时间该做什么事的习惯。3、学情分析对现在的小学一年级学生而言，在入学前，已经积累了看钟
9、表上的时间的经验(现在每个家庭基本都有钟表，大量的电视节目时间的显示又起到潜移默化的作用)。因此在教学时就不能把认识钟表、整时作为“全新”的知识进行教学。目标1. 初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字；并使学生结合生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方法。2通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力、学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的兴趣。3初步建立时间观念，自觉养成了遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。评价任务任务1:认识钟面，会整时的写法。任务2:动手操作，一学生拨钟面，另一学生读出时间。任务3:完成课本85页做一做。 教学过程【情境导入】播放课件这是什么：嘀
10、嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。师：同学们，你们知道这首歌中的“它”是谁吗？今天我们就一起来认识钟表。(板书课题：认识钟表)【探究新知】1初步感知钟面。师：我们刚才欣赏了那么多漂亮的钟面，你们想不想自己亲自动手做一个呢？拿出老师给你们准备的材料(画有格子的空白钟面，一个按钮，时针和分针)，和你的同桌商量一下，一起动手做一个钟面吧！(空白钟面如图)师：谁愿意介绍自己的钟面？钟面上都有什么？学生上台展示钟面并汇报。师：请你给同学们指一指哪根是时针，哪根是分针？它们长的是什么样子？(短短胖胖的是时针，瘦瘦长长的是分针)时针和分针在钟面上是怎样转动的？请大
11、家用手比划一下。(老师介绍顺时针方向)你们会认时针和分针吗？和同桌互相指一指，说一说。怎样记住时针和分针呢？课件演示：转动时针和分针。(大哥时针又短又粗，弟弟分针又细又长)(课件依次转动12个数字，学生齐读)师：这些数字是怎样排列的？大家怎样记住它们的位置呢？生：钟面上有一些格子。师：对，大家观察得真仔细，两个数字中间就是一个大格，我们一起数一数，钟面上一共有多少个大格？小结：钟面上有12个数字，12个大格，还有时针和分针。(板书)2认识整时。(1)师：同学们会认钟面上的时间吗？(7点)师：对，不过在数学上我们通常把7点说成是7时。同学们怎样看出是7时的？(多指几人回答)师：说得真好，分针指着
12、12，时针指着7，这个时间就是7时。(2)师：同学们会认下图钟表上的时间吗？(课件出示下图)全班交流汇报师：仔细观察几个钟面上指针的指向有什么相同和不同之处？(分针都指着12，时针指的数字不同)师：像这样分针指着12，我们把这样的时刻叫做整时，怎样看整时呢？(同桌讨论并汇报)小结：当分针指着12，时针指着数字几就是几时。3动手操作，拨钟面。(1)老师拨出1时、3时，11时，让学生认。(2)学生拿出小钟面，拨出下列时刻。(课件出示)拨出晚上睡觉的时间。拨出5时。拨出早上起床的时间。拨出新闻联播开始的时间。(3)自由拨。(拨一个你喜欢的时刻，说说为什么喜欢这个时刻)4认识电子钟。(课件出示)师：钟
13、表店的营业时间是：师：你知道这是什么意思吗？你在哪里见过这种表示法？(火车上、公交车上、超市里、电脑上)师：同学们是怎样认这种时间的？小结：这是整时的第二种表示方法，小圆点的后面是两个0，前面是几就是几时。5用两种方法记录时间。师：刚才我们认识了钟表上的时刻，怎样把它写下来呢？师：第一种方法是普通计时法，是几时就在几的后面写上一个“时”，如7时写作7时(师板书7时)第二种方法是电子计时法，是几时就在左边写上数字几，中间写两个小圆点，右边写两个“0”。(板书7：00)请全体同学把黑板中三个钟面上的时刻写在练习纸上，并互相检查。【巩固应用】1连一连。师：今天小动物都来到了钟表店里玩，不小心放乱了钟
14、表，你们能用刚才学到的知识帮小动物们找到自己的手表吗？2猜一猜。师：小动物们找到自己的手表后很高兴，它们想和小朋友们玩一个游戏。请几名学生上台做动作，如刷牙、看电视、睡觉等，其他学生猜一猜是什么时候做什么事情，并用自己的小钟面拨出来。3画一画。师：大家玩的非常开心，可是小猪却闷闷不乐的，原来是遇到了一个难题，(课件出示)怎么回事呢，你能把缺少的针画出来吗？4想一想。师：为了感谢大家的帮忙，小猪请大家去看电影，它对大家说：再过1个小时，森林电影院就开始放映了，请大家准时到达！小动物们看了看表，这时，时针和分针都指着12，你们知道电影什么时候开始吗？(1时)可电影要放映3个小时，你们知道什么时候结束吗？(4时)【课堂小结】通过本节课的学习，你们有哪些收获呢？
