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1、本科院校计算机软件工程课程改革探究【摘要】本文通过从现阶段的应用型本科院校计算机软件项目教学现状出发，分析了现阶段软件项目课程教学存在的问题，并结合实际从教学办法以及教育途径等方面积极探寻计算机软件项目课程改革的新办法，保障我国软件项目专业人才的质量。【关键词】应用型本科；计算机软件项目；课程改革引言随着社会的开展，计算机专业人才得到了越来越多的重视和应用。软件项目作为互联网产业中较为重要的组成局部，得到了广泛的应用。国家对计算机软件项目人才的需求也逐渐的增加。因此，探寻计算机软件项目专业课程改革势在必行。1现阶段计算机软件项目课程现状1.1偏重学科理论教学，学生动手能力差在我国针对于计算机软
2、件项目学科的教学多以理论根底讲解为主。很多的院校只注重理论知识的教学，在发展软件项目课程教学时并没有组织实践操作训练，导致学生往往理论知识了解很全面，但是不足实践操作能力。这样的人才很难合乎企业对相关从业人员的业务素质及工作要求。1.2教学内容陈旧，更新慢随着科技的开展，社会的进步，计算机软件项目也得到了快速的推动。计算机软件项目教学的教学内容也必须要跟上科学技术的开展速度，及时的对教学内容进行更新。但是，我国的计算机软件项目教学内容和实际的科技开展存在着严重的差距，很多的教材并没有和现阶段的科技开展速度保持一致。1.3教师教学能力有待提高作为计算机软件项目专业的教师，不仅要求掌握计算机专业的
3、根底知识、精通于软件项目的学科知识，还要具备实践操作能力和经验。通过自己精湛的授课方式来把软件项目的原理和技巧传授给学生。但是现阶段很多教师教学能力还有待提高，重理论、轻实践的教学模式普遍存在。1.4课程教学存在问题，重视程度不高很多的应用型本科院校存在课程设置以及教学安顿不合理的现象。软件项目的学习是需要其他课程的内容为根底来进行的，和其他学科的教学来比，计算机软件项目课时安顿较少，并且短少和其他学科的有效衔接。没有形成一个相对完整的体系，加之学校对这方面的教学没有足够的重视，导致其教学效果不是很理想。2计算机软件项目课程改革策略2.1注重教学理论与实践相结合计算机软件项目是一项注重实践操作
4、【1】的学科，很多的理论性知识需要依靠实践操作能力来真正的掌握。在教学过程中，要增加实践在整个课程中的占比。将授课模式做出积极的调整，在课堂上应用翻转课堂的形式把理论教学时长缩减为总课时的1/3，给学生留出足够的课堂时间来进行实践操作，锻炼学生的实践动手能力。通过这样的方式来防止出现重理论、轻实践的软件项目专业典型的学习误区。通过理论与实践相结合的方式来将技术经验很好的应用到理论学习中去。2.2以科技开展为导向，改革课程内容21世纪人们的生活发生翻天覆地的变化，科技的日新月异是这个时代最显著的特征。在计算机软件项目教学的过程中要积极调整教学内容，增加技术知识的更新和变化、紧跟时代信息产业化的步
5、骤的内容。使课程教学内容与时俱进，反映出计算机软件项目开展的新动向。注重增加一些新技术的内容，如基于组件的办法、面向Agent办法、敏捷软件办法等。同时注重传统与现代相结合的教学内容，介绍一些对象办法、UML建模技术等内容。2.3提高教师的专业教学能力教师的专业教学能力是发展好计算机软件项目专业重要的影响因素。仅仅依靠在课堂上的“灌输式的学习办法很难让学生掌握理论知识，大大降低学生学习积极性。学校要加强对计算机软件项目课程的教师培训，提升授课教师的能力水平。教师自身要注重学习，不断的提升自己的专业素养，通过丰盛的多媒体资源以及教学调研来提升自己的知识储藏和教学水平，不断实现自我升值。通过学校和
6、教师自身的共同努力来实现教师素养的不断提升。2.4采用多元化【2】的教学方式在软件项目教学过程中，教师应该采用多元化的教学方式来活泼课堂氛围，通过案例教学法来让学生掌握所学知识，通过讨论教学法来让学生积极地参与到教学过程中，激发学生的学习兴趣。多元化的教学方式很多，如网络教学平台、微信公共平台等。通过多元化的教学方式丰盛了课堂的教学形式，调动了学生学习积极性，有助于计算机软件项目专业的学习。3结论随着计算机技术的不断开展，软件项目所发挥的作用以及价值越来越大。因此，要更加的注重计算机软件项目的课程改革工作，注重理论与实践相结合的方式，锻炼学生的实际操作能力以及动手能力，提高学习效率以及教学质量。参考文献【1】王智钢，田祥宏，张燕，李广水，吴浩.应用型本科软件项目专业实践能力培养研究.计算机教育，200810.【2】冶红，蒋波.软件项目思想在计算机专业毕业设计中的应用.计算机教育，200809.
