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1、咏柳教学设计接渡中心完小 段梦寻教学目标：1. 认识“咏、妆、丝、绦、裁、剪”6个生字，书写“碧、妆、绿、丝、剪”5个字2.正确、流利地朗读古诗咏柳。3.想象画面，理解诗意，能用自己的话描述诗中描写的春天美景。教学重点：识字、写字，正确、流利地朗读古诗。教学难点：想象画面，理解诗意，能用自己的话描述诗中描写的春天美景。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、知诗人,解题意1.师:同学们，春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞。你看,这是什么?(出示杨柳图)今天我们来学习唐朝诗人贺知章写的一首古诗咏柳（板书课题）。 2.了解作者。3.学习生字“咏”（拼读、认记）。理解：咏:歌唱,赞美。扩词。4.解题
2、意：“咏柳”就是歌唱、赞美柳树。二、初读古诗，自主识字1、师范读，生边听边画出生字。2、学生自由读诗。3、检查自读生字情况。（1）出示带拼音生字，指名读。（2）正音，齐读。（3）游戏：追气球，去拼音读。（4）巩固识字，组词。4、指名读诗句，正音。5、齐读古诗。三、再读古诗，明诗意1学习第一、二句。（1）出示图片：远看柳树。问：你看到了什么？倒垂下来的柳枝像什么？（2）出示：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。引导理解“碧玉、妆、一树、万条、绿丝绦”。（3）指名说这两句诗的大意。（4）指导朗读。划分节奏，“一”字的变调，“绿”字重读。（5）全班看图吟诵诗句。2. 学习第三、四句。（1）师启发：这么美的柳条，这么漂亮的叶子，是谁裁剪出来的？（2）指名回答（3）引导学生想象春风裁剪柳条的画面，相机指导朗读。 （4）春风还会剪出什么呢？学生想象回答。四 诵读诗句，悟诗情1. 配乐读。2. 师生配合读，带动作读。3. 师说诗意，生说出诗句。4. 看画面，生用自己的话描述春天的美景。五、 指导写字1出示生字：碧、丝、剪（上下结构），妆、绿（左右结构）。生观察字形结构特点，同桌讨论写字要点。2生汇报，师小结书写要点并范写指导。3生练写，师巡视指导。4、写字展评，改写。六、板书设计咏柳【赞美】 春风似剪刀（比喻）
