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1、 写话教案范文集锦5篇教学目标： 1、能够大胆说己想要养的小动物和它的特点，说己喜爱的理由。 2、做文明听众，不乱打断同学，可以适时补充自己的看法。 3、培育喜爱小动物的情感。 教学重点： 1、能够大胆说己想要养的小动物和它的特点，说己喜爱的理由。 2、培育喜爱小动物的情感。 教学难点： 做文明听众，不乱打断同学，可以适时补充自己的看法。 教学时间：1课时。 教学过程： 一、谈话导入 大家喜爱小动物吗？假如现在你可以养一只小动物，你想养一只什么小动物呢？ 学生自由畅谈。 预设：我想养一只小猫；我想养一只小狗 播放音乐：小花猫。 二、写话指导 1、确定你要写话的对象，进展说话练习。 2、说明自己
2、养这只小动物的理由。 3、想一想：自己最想养的小动物是什么？它是什么样子的呢？ 4、说明自己想养它的理由，比方：形状得意、动作灵敏、对人友好 三、小组沟通 1、开展说话：你为什么要养这只小动物呢？ 2、小组沟通，出示小组沟通的要求： （1）小组成员轮番讲，先想好内容再讲。 （2）讲的时候要清晰。 3、在小组里说一说你要养这只小动物的理由，比一比谁的理由充分。 预设：小花猫可以抓老鼠。 柯基犬长相得意。 鹦鹉鸟会学人说话。 四、课堂写话 1、小组沟通后，将语言转换成文字写下来，留意时间安排哦。 2、写话的时候要介绍动物的特点，还要有条理地写己的理由。 五、写话展现 1、每组推举一个代表上台展现，
3、展现要求： （1）声音嘹亮一般话。 （2）吐字清晰要生动。 （3）小动物特点说清楚。 2、做文明听众。 （1）没听清晰的可以提问，但必需等同学说完。 （2）同学可以进展补充，但必需要等同学说完。 （3）提问题时要把话讲清晰，并且要有礼貌。 3、把自己写在格子纸上的话看，比一比谁写得工整、通顺、没有错别字。 4、展现最优秀写话。 5、试着把自己写的小动物画出来。 六、课堂 小动物是我们的朋友，我们共同生活在同一个蓝天下。我们要爱惜小动物，爱护它们，做它们的好朋友。（播放音乐：同在蓝天下。） 写话教案 篇2 一、导入 1、小朋友们，这是节写话课，在上课之前让我们先放松一下，听一首轻快的歌曲春天在哪
4、里 2、师：这是一首写什么季节的歌曲？生：春天 3、师：春天是一个漂亮的季节，还记得一年级我们学过的描写春天的词语吗？生：春暖花开生：柳绿花红生：冰雪溶化 4、总结： 是啊，春天是一个五彩缤纷的季节，很多文学家把春天写成美丽的诗歌，琅琅上口的文章，写话教案。 5、沟通找春天（投影出示：指名读）师：文中的小朋友是怎样找到春天的？生：用眼睛看。生：用耳朵听。生：用鼻子闻。生：用手摸。师总结：小朋友们通过看、听、闻、触到了春天，他们感到春天是美的，布满了欢乐。春天是一个万物复苏的季节，春天是一个美不胜收的季节，春天是一个布满生命力的季节，春天是一个无比欢乐的季节。带着你对春天的憧憬，带着你对春天的喜
5、爱，今日我们就一起来用我们手中的笔写写漂亮的春天吧！师板书作文题目：漂亮的春天 二、指导写作 1、师：春天已经到了，你想到哪里去查找春天呢？生：公园生：果园生：田野 2、师：选好了你想去的地方，你将怎样去观看春天呢？生：看一看，听一听，闻一闻。 3、师：通过前两天的观看，你找到春天了吗？生：春天来了，柳树发芽了。生：杏花开了，桃花也开了。生：各种野花也开了。生：小草钻出了地面，大地绿了。生：小河里的水溶化了。生：麦苗长高了。 4、师：是啊，春天来了，处处都布满了生气。教师也找到春天了，并把它们带进了我们的课堂上。（投影出示图片）挨次：小草、柳条、桃花、梨花、迎春花、油菜花师：你看到了什么？生：
6、桃花师：能说详细一些吗？看到了怎样的桃花？生：漂亮的桃花师：看这么大片大片的桃花，你能说说它们像什么吗？生：像绚烂的朝霞（师：很好，学以致用，立即把课文中美丽的句子用到了自己的写话中来了。）依次讲解出示的花，让学生把握打比方的手法。 三、当堂写话 1、师：小朋友们都说的特别的好，教师信任你们也能把春天写得很漂亮。在写的过程中要留意抓住一种事物重点写，其余的略写，这叫做：详略得当。盼望大家在这次写话中能够做到。最主要的是在写话时能够用打比方的手法把具体的景物写得生动形象。（并排出示图片） 2、师：小朋友们可以用教师的开头和结尾，也可以自己写。出示开头：春天来了，天气慢慢温和了。出示结尾：春天真美
7、啊！ 写话教案 篇3 教学目标： 1、认真观看图画，按肯定的挨次说出画面内容，并能把自己观看到的”景物写下来。 2、激发对生活，对大自然的喜爱之情。 教学重点： 学会有挨次地观看图画。 教学难点： 写出春天景物的特点。 教学预备： 教学挂图、布置学生课前查找春天，用自己喜爱的方式记录下来。 教学过程： （一）谈话激趣，引入情境 1、教师提问：春天静静地来到了我们身边，同学们，你们在生活中找到春天了吗？春天在哪里？ 2、学生自由展现课前记录的春天，描述内容。 （记录方式可以是照片、图画、日记、标本等） 3、同学们，教师这儿也有一幅春天的图画，请同学们看看，图画上有哪些漂亮的景物？ （二）指导观看
8、，口述春景 1、指导学生按肯定的挨次观看图画。 请大家认真想想，我们应当用什么挨次来观看这幅图画呢？ 2、选择适宜的观看挨次，找出不同的景物，并板书。 按从下至上的挨次，板书 小河里：小鱼 小河边：花、草、树 河岸上：小朋友 树上：黄莺 天空中：小燕子、风筝 也可按从上至下的挨次。 3、指名任选一处景物用一两句话说清晰，师生共同评议并补充。 4、小组合作互动，描述画面内容。 5、小组选派代表描述画面春景，全班沟通，比一比，谁说得最好。（教师相机指导） （三）整理思路，描写春景 1、刚刚同学们观看得很细致，说得出非常生动，那么能不能把你说的写下来呢？可以不按课本上的起始句来写。 2、争论：在写的
9、时候要留意什么？ 3、教师小结：开头要空两格，按挨次把每一句话写清晰，字要写端正，标点符号要占一个格子。 4、学生写作，教师巡察。 （四）展评优作，课堂总结 板书设计： 小河里：小鱼 小河边：花、草、树 河岸上：小朋友 树上：黄莺 天空中：小燕子、风筝 写话教案 篇4 学习目标： 1、能够依据几幅图画的内容编一个故事。 2、启发学生结合生活绽开想像，补充图的内容，练习说话。 3、说话完整，口齿清晰，声音洪亮。并有较好的倾听习惯。 4、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。 教学重、难点： 1、启发学生结合生活绽开想像，补充图的内容，练习说话。 2、能将自己说的内容写下来，在写的过
10、程中能用上标点符号。 教学预备： 课件 写话纸 教学过程： 一、 复习导入。 1、 看图写话要写哪些内容?在上课之前教师 同学们，今日 刘教师要跟同学们上一堂看图写话课，在上课之前教师有个问题要考考大家：看图写话要写哪些内容?师板书：时间、地点、人物 2、 出示看图说话的儿歌，学生齐读。 一看时间和地点，二看人物和事情， 三看动作和表情，四想对话和心理， 缘由经过和结果，通顺连贯说完整。 二、 出示第一幅图。 过渡：以前我们写过的看图写话只有一幅图，今日刘教师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘教师想请我们班的同学们为每幅图写几句话，把他们编成一个小故事，好吗? 出示第一副图： 1、认真观看图片
11、，找出图画上的时间、地点、人物、事情。(指名23生说一说) 2、完成图画下面的填空。 3、学生依据自己说的读一读这段话。 三、 出示其次幅图。 1、 提示语：蝴蝶风筝飘呀飘，飘呀飘谁来接着说其次幅图的内容? 2、 提示学生认真观看图片，想一想小鸡的表情、心理活动。 3、 学生说图画的内容。 四、 出示第四幅图。 1、 小鸡的心里呀特别的焦急，这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀，这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀，它怎么过河呢? 2、 小组争论：小鸡是怎样过河的? 3、 学生说一说自己的方法。(要把过河的过程说清晰，在述说的过程中加上动作、心理、对话、礼貌等方面的内容。) 五、 出
12、示第四幅图。 1、 连接语：感谢的帮助，小鸡最终来到了河对面。 2、 谁来说一说第四幅的内容。 3、 学生说话。 六、 写一写。 孩子们，请将刚刚你说的内容写在教师发给你的写话纸上。 小提示：1、给你的故事加个小标题。 2、一段开头的地方要空两格。 3、千万别遗忘用上标点符号哦。 4、这是一个续写故事，直接在第一段的下面接着写就可以了。 七、展现学生的写话。 写话教案 篇5 设计理念 设计力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动为中心，奇妙创设情境，注意双向互动，让学生在“演中说”“说中创”，在活动中积极参加，自主进展，大胆实践，培育学生的创新思维和实践力量，提高学生的日常生活口语交际力量。
13、教学目标 1.通过训练和交际表演，使学生学会打电话，把握打电话的一般技巧，培育学生的口语交际力量。 2.创设情境，激发学生的表达兴趣，培育学生的创新力量和合作意识。 3.能把话说清晰、说明白，学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语。 教具预备 歌曲打电话录像、电话机多部。 教学过程 一、谈话激情，歌曲导入 1.播放歌曲打电话，导入新课，板书课题。同学们喜爱打电话这首歌吗?我们来听一听。 2.设问引发学生回忆打电话的情景：你打过电话吗?给谁打的?当时是怎么打的?先想一想，然后小组内沟通。 3.汇报沟通，师生准时评议。留意指导学生明确几点： (1)打电话要知道对方的电话号码。 (2)打电话要把话说清晰，说明白，说话要简短，要有礼貌。 (3)拨号后，假如听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”
