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1、音乐我的祖国教学设计我的祖国课型：唱歌课课时：1课时教学对象：八年级一、教材分析：我的祖国是人音版八年级上册第四单元音诗音画中第一课的内容，本节课是一节歌唱课。我的祖国是一首根据斯美塔那的交响诗套曲我的祖国第二乐章沃尔塔瓦河部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填写的这首歌词，概括了沃尔塔瓦河所描绘的大部分音乐内容。这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注所有热爱祖国的人们的共同心声。二、学情分析：八年级的学生有一定的音乐基础知识，对歌曲的感知和模仿能力也有一定的基础，通过本堂课的学习，能够培养学生对祖国对家乡的热爱之情。三、教学目标：1、知识与技能：学唱我的祖国A段齐
2、唱部分并能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。2、过程与方法：在学唱歌曲的过程中，通过聆听、示范、讨论、体验与模仿等方法来学唱歌曲并培养学生积极参与各种音乐实践活动。3、情感态度和价值观：通过学唱我的祖国，体验其中的爱国情感及文化内涵。四、教学重难点1、重点：学唱我的祖国A段齐唱部分并能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。2、难点：歌唱中气息的掌握和对歌曲情绪的较好表达。四、教具准备教材、多媒体、钢琴五、教学过程（一）组织教学师：同学们好，现在还没开始上课，但是老师看到有些同学有点小紧张，没关系，我们来玩一个小游戏环节一下。请大家拿出提前准备好的纸巾，比一比谁能一口
3、气吹纸巾让它飘的更久呢？生：做师：哪位同学跟我们来分享一下在游戏的过程中感受到怎样的诀窍了呢？生：回答师：对了，看来同学们都能够感受到是我们的腰部在用劲，想要我们的气再足一点那大家就要做到深吸气缓呼出，那我们再来尝试一遍。生：师：同学们的气息控制的越来越棒了，请收好手上的纸巾，带着热身游戏的状态，准备上课。【评委老师我们准备好了，可以开始上课了吗？】（一）视频导入、揭示课题师：欢迎同学们来到邱老师的音乐课堂。让我们先一起来欣赏一段高雅的交响乐视频，请同学们边听边感受：视频中的音乐它描绘的是巍峨的高山？还是潺潺的河流？生：师：同学们的音乐感知能力真棒。（赞）这首交响乐描绘的就是河流。旋律中级进的
4、二度音程6717123|6717123|（师哼唱）像流水一样缓缓向前。整首乐曲表现出的旋律流畅舒展、优美动人，富有诗情画意。这段音乐选自捷克作曲家斯美塔那的交响诗套曲沃尔塔瓦河。从来没有一首曲子像这样细腻的描写一条河流，这条河流就是捷克民族的母亲河，让捷克人民都引以为傲的沃尔塔瓦河。师：今天我们要学习的歌曲就是一首以沃尔塔瓦河的主题旋律来进行填词创作的合唱曲我的祖国。（二）新授1.作曲家生平简介及代表作品师：那这首歌曲在什么历史背景下进行创作的，让我们一起来了解一下。（放PPT）【解说：交响诗套曲我的祖国这部巨作以捷克人民反抗异族压迫的斗争历史和传说；波西米亚美丽的自然风光和人民的生活习俗为题
5、材，经过作曲家精心的构思，以其宏伟的气质和充满诗意的笔触，描绘了捷克民族的光辉历史和风土人情。这首作品是由著名作曲家斯美塔那于1874年9月创作的。当时可怕的耳聋病魔正在残酷地折磨着作曲家，但斯美塔那仍以顽强的毅力坚持写完了这部巨作。为捷克民族音乐做出了巨大的贡献。因此，斯美塔那被人们誉为“捷克近代音乐之父”“捷克民族乐派的创始人”】2.初听音乐师：了解了歌曲的历史背景也感受到了作曲家斯美塔那对祖国的满腔热情。接下来，让我们怀着这样的情感，来学习歌曲我的祖国。首先我们来完整聆听歌曲，从音乐表现形式上分析歌曲可以分为几个部分？生：（举手回答）师：请问你运用的是什么音乐表现进行划分的？（情绪？演唱
6、形式？）生：（问：同学们你们认为这首歌曲的演唱形式是一样的吗？）生：师：整首乐曲分为两个部分，但是根据音乐的情绪变换第一部分又可以分为两个乐段。今天，我们主要学习第一部分的两个乐段。接下来，请同学们聆听第一乐段的音乐再次感受音乐情绪，并跟随老师一起画旋律线条在乐谱上标出换气记号。生：师：感受了乐曲的旋律线条，同学们标记出换气记号了吗？（哪位同学上来跟大家展示一下你的标记）师：请说说你的依据。生：2.学唱歌曲师：你们赞同吗？（看来这位同学平时积累了丰富的音乐知识，表现出来的音乐素养很高）这个乐段可以划分为4个乐句，请仔细观察每一个小乐句都是从第几拍开始的呢？对了第六拍，也就是弱拍起唱，所以要注意弱起的唱法（轻声演唱）。接下来就请同学们用lu随琴模唱第1、2小乐句。先听老师范唱。生：唱师：那我们来看一看这两个小乐句的旋律走向是怎样的？（在黑板上画旋律线）我们一起来看。（预设：节奏问题：板书6/8拍在学过的基础上讲解画拍或者合拍的方式）师:同学们的音准非常不错，但是在声音的表现上还不是很好。我们该用怎样的呼吸方式？怎样的声音来演唱呢？同学们想一想我们课前的小游戏，我们的呼吸应该是怎样的呢？（深吸缓呼）生：回答师：呼吸方式是？如回答不上，提示：急促的还是舒缓的？声音的表现是：粗狂的还是圆润的呢？生：师：同学们的感知非常棒，那就带.
