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1、苏教版小学语文三年级下册长城和运河第一课时教学设计宿迁市泗阳县众兴实验小学 刘春花教学要求：1.学会本课9个生字，正确认读两条绿线内的生字。2. 正确、流利、有感情地朗读本课，学习反复和比喻的写法，理解“连绵起伏”、“曲折蜿蜒”“不朽”等词语的含义，体会句子所表达的情感。背诵诗歌第一部分。3.了解长城建造的历史背景、作用，体会诗歌表达的自豪之情，适当拓展了解祖先创造的其它人间奇迹，激发学生的民族自豪感。教学重难点：重点：了解长城的特点，背诵诗歌第一部分。难点：抓重点词句反复品读，图文结合，形象理解“连绵起伏”、“曲折蜿蜒”、“不朽”等词语的含义。教学具准备及辅助活动：多媒体课件、预学单 教学过
2、程：一、猜图导入上课之前，咱们先来做个游戏，看图猜一猜，看谁猜得快！出示故宫、布达拉宫、秦始皇陵、黄鹤楼、万里长城、京杭大运河图片。这些都是我国古代劳动人民创建的伟大工程，他们蔚为壮观，堪称人间奇迹。今天，我们就走近万里长城和京杭大运河。老师板书课题，学生书空。指名读课题。学生交流课前搜集的资料。师联系课件，补充介绍，。万里长城：春秋战国时期，各国为了防御，在形势险要的地方修筑长城。秦始皇灭六国完成统一后，为防御北方匈奴的南侵，将秦、赵、燕三国北边长城连贯为一，俗称“万里长城”，是世界历史上最伟大的工程之一。京杭大运河：是与万里长城齐名的伟大工程，也是世界上开凿最早、最长的人工运河。北起北京，
3、南至杭州，全长约1747千米。再次齐读课题。二、新课学习1.初读感知（1）学习生字词。出示生字，生练习读。指读，师生点评。去掉拼音，认读生词，评议，齐读。（2）检查预学单，了解学情。打开预学单，检查预习情况，了解学生哪些生字学得好，哪些不太会写，适时点拨指导，针对学生易错的生字，师范写讲解，生针对自己易错的字描红，教师巡视，指导点评。（3）大概了解现代诗的特点。诗是语言的精华，有它特有的节奏和韵味。同样是诗，这首诗歌和我们常见的古诗有什么不同？（现代诗写法自由，篇幅长，句式长短不一，更符合现代人的情感；古诗语言凝练，内涵丰富。）（4）学生自由练读诗歌，要求读得正确、流利。师生合作读诗歌。（5）
4、归纳诗歌反复的写作方法。读得越来越好了，读着读着，你一定发现了这首诗歌语言的特别之处，谁来说一说？师生交流：这种反复的写法，使诗文的格式整齐有序，语言回环起伏，具有强烈地艺术感染力。（6）两段诗歌分别介绍了什么？（第一部分介绍长城，第二部分介绍运河）2.精读感悟现在我们就走进第一部分，感受长城之美。（出示第一部分）（1）引导学生入情入境，体验学习。诗人是在哪里观赏长城的？现在我们把自己当成这位诗人，此刻，我们正在飞机上，向下俯视长城，这就叫“俯瞰”。生自由读诗，尝试入境。（2）图文结合，品读想象，感受长城之壮美你看到的长城是什么样子？ 适时出示描写长城的诗句：“像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折
5、蜿蜒。”说一说你印象中的龙的样子？（很长，弯弯曲曲等。），理解比喻的形象生动。对照长城的投影图片，图文结合，想象理解“连绵起伏，曲折蜿蜒”两个成语。理解后感情朗读。适时出示“东起山海关，西到嘉峪关，”，出示山海关和嘉峪关地理位置图的投影。师生交流：山海关又称为渝关，在河北省秦皇岛市，连接华北、东北地区，地势险要，被称为“天下第一关”，它是万里长城的起点。嘉峪关在甘肃省嘉峪关市西，嘉裕山的南麓，它是万里长城的终点。兰新铁路经过此处，是东西的交通要道。一东一西，这样一对方位词语的使用，让诗歌的语言简洁明快，一起一终，让读者对长城的长有了更具体准确的了解。适时交流，理解“不朽”。长城是春秋战国时期，
6、各国为了防御，在形势险要的地方修筑而成的。秦始皇灭六国完成统一后，为防御北方匈奴的南侵，将秦、赵、燕三国北边长城连贯为一。到了明朝，为了防御鞑靼、瓦刺族的侵扰，前后修筑长城达18次，东起山海关，西到嘉峪关。长城历经无数次战火硝烟，是抵御敌人侵入的屏障，它坚不可摧，为祖国的统一立下不朽的功勋。它是中国的象征，被称为中华民族的脊梁，是我们民族之魂。带着自己的理解再读。3.迁移运用 （1）欣赏泗阳运河风光带图片，引导用“东起，西到”说话，感受家乡之美。（2）出示布达拉宫图片，引导学生交流：拉萨的布达拉宫怎么样？像什么？（雪域高原之明珠，金光灿烂、气势雄伟、巍峨挺立，像一位巨人屹立在那里，向上，向下）
7、（3）师生合作，创作小诗。围绕布达拉宫，老师学着诗歌第一部分仿写了一段，你们看：出示：我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：像 在大地， 金碧辉煌，雄伟壮观。向下 ，向上 ， 布达拉宫谱写了 的诗篇。是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。 师生交流，填空。独创或者合作完成诗歌。读一读自己创作的诗歌。（4）小结激趣：学习一段诗歌，用心品读，我们不仅理解诗歌的内容，感受到长城之美，还能模仿诗中的描写方法，来说一说我们身边的景象，来创作属于我们自己的小诗。三、积累内化1.欣赏长城春、夏、秋、冬一年四季不同的风光，师生适时交流，进一步感受长城之美。此时，你的感受是什么？（适时板书：雄伟壮观）把你的感受送到你的朗读中！指读，齐读（配乐）2.练习背诵这样优美的诗句，这样壮美的景观，是值得我们永远留在心中的，咱们一起练习背一背好吗？（1）生练习背诵。（2）出示填空，学生练习。（3）齐声背诵（配乐）四、总结全课这节课我们通过品读，欣赏领略了长城壮观的景象，下节课我们再走近运河，感受运河的雄姿。附：板书：1.长城和运河 现代诗 反复 长城 雄伟壮丽 比喻
