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1、手拉手，找朋友教学设计（造型表现）岭南版美术一年级上册第3课梅州市五华县第五小学 陈影梅教学内容分析 生活中的点、线、色无处不在。本课教材以“美与生活”为切入点，让学生学会寻找身边的点、线、色和容易找到的各种媒材工具，通过看看、画画掌握一些点、线、色表现物象的方法。本节课是在学生通过第一课时认识绘画工具材料后，继而学习在作品中找出不同的点、线、色和如何运用点、线、色表现手形“大树”。学情分析 一年级学生好奇、好动，持续性注意力弱。班上大部分学生来自于农村，视野有限，接受美术学习的经历少，绘画能力弱，不敢大胆表现，针对学情，本节课联系学生生活，用学生的手为绘画的题材，让学生在玩中学、学中乐。老师
2、运用生动的语言循循善诱,使学生展开丰富的联想敢于动手画。教学策略分析 本课教材是以基础知识与基本技能的训练学习为主要内容，对于一年级的学生来说，若不注意抓住学生的兴趣点会令课堂比较枯燥，故本课我以学生玩游戏式来寻找艺术家作品里“躲藏”起来的点、线、色为导线，鼓励学生为寻找到的颜色、形状取名字来激发他们的学习兴趣，以自己的手来摹画大树，解决了孩子不敢画及容易画得太小的绘画弱点，让全体学生体验到了绘画带来的愉悦感，较好地培养了学生乐意与他人分享的情感。教学目标1、尝试在一些作品中找出不同的点、线、色。 2、能用点、线、色表现作品。3、初步培养学生爱护学习用具的习惯。教学要点1、重点：用点、线、色画
3、出简单的物象造型。（手形大树）2、难点：如何用美术工具材料描绘和表现物象。解决方法：多体验、尝试。3、兴趣点：与他人分享自己的用具与材料，体验各种美术用具与材料的性能和描绘效果。教学准备：鹭鸶局部分解图，各种工具媒材，有关的点、线、色（面）作品，课件，歌曲找朋友、背景音乐等。 教学过程 课前热身：师生唱儿歌找朋友。 1、课堂导入：师：这节课，让我们你帮我，我帮你，一起来找构成画面美的3个好朋友，看谁找的朋友多。 板书课题：手拉手，找朋友。 课件出示课题。幻灯片2。2、课堂发展：师：同学们，为了尽快找出这3个好朋友，老师提出个小小的要求：（组织教学）身坐直、脚并拢，学具要摆好，小手平平放。现在，
4、比一比，激发学生已有经验，认识点、线、色。比一比，谁知道的颜色多：我来指，你来说。出示油画棒盒子里的颜色，幻灯3、4。开火车流利的说出颜色名称。师：你们真棒！可是，你们知道吗?这些颜色可调皮啦！和好朋友玩捉迷藏，都躲到艺术家的作品里啦！请看，这张作品，本来这是一种叫白鹭的鸟，羽毛是全白色的，可是，因为这3个好朋友的到来，它就成现在这样美了！你们能找出来吗？同桌间试试看，找出刚才的6种常用色。（6种常用色：红黄蓝，橙绿紫）。出示鹭鸶，幻灯5，同桌间玩游戏：我来指，你来说（发现平涂色成面）。找到了吗？谁能帮它取个名儿？简单点，顺口点的，我们叫它为“色”，师：这就是构成画面美的第一个朋友色。 板书：
5、色（面）3、评价与发展：继续引导学生认出鹭鸶画中的点，启发说出不同形态的点：小圆点、方点、尖点。第二个朋友点。找出第三个朋友线：能发现各种线：直线、曲线、粗线、细线。以比赛形式进行引导分析、小结（出示点线色的范图）：点有大小及各种形状；线有粗细曲直之分；色有红黄蓝橙绿紫六种常用色。师：那是不是所有美的作品都有这3个好朋友呢？找一找：出示国画沧桑之变幻灯6，找出画中不同的点线色。学生上台寻找指出。比一比：再与抽象画比较，生 找出共同点都有点线色，师：只是材料和组合不同而已。但表现出来的画面效果都是美美哒！师小结：在绘画过程中，点线色是最基本的造型元素，让它们成为画面的好朋友，是很重要的，请看这3
6、个好朋友是怎样帮助小朋友实现绘画愿望的。作品欣赏：请欣赏同龄人的作品。欣赏运用点线色表现的三张学生作品。尝试用点线色进行具象表现。师： 示范画出手形，为了使我们的画面效果更好，用今天找的画面美的三个朋友点、线、色来帮忙吧！播放背景音乐。学生尝试用点线色进行手形大树表现。学生创作，教师巡视辅导，发现优秀的作品及时表扬。展示评价：“我们的大森林”将好的作品展示出来，师生评价：谁画的点线色最丰富！课堂总结：这节课我们学会了什么？怎样爱护这些工具和材料。4、 课后延伸：我是小小探索家：找找生活中的点线色，下节课回来和同学们分享。收拾工具。教学反思本节课的教学突出了两个亮点：一是教学内容符合学生的认知规律，以画“手”形大树为出发点，切合了学生学习的心理需求，尝试到了实践与体验的乐趣。二是通过找一找、说一说、画一画等环节，将欣赏与评述、绘画与生活有机结合起来，让学生在玩中认识到了点、线、色是绘画的基本语言，大大提高了学生的学习兴趣，课堂气氛浓厚。这节课的教学使我深刻认识到：一年级的绘画教学应以观察、尝试、游戏等灵活多样的活动方式，教师充分运用生动的教学语言引发、调动学生学习美术的兴趣。学生尝试用各种造型工具和造型手法进行情感表达，我们才能让他们真正做到关注生活、快乐学习！
