最新苏教版四年级语文下册《伴你学》答案

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1、四年级 走，我们去植树【我尝试】.() q n z n rn d gui ui 2.(1）现代 6 植树造林 （)植树 愉悦（）312【我探究】.第三小节:绿色工厂;第四小节:增添新绿;第五小节：绿色但愿。4.不同样。开头是召唤,仿佛少先队员们是相约一起，趁着大好时光去植树;结尾是号召,号召少先队员和其她人一起去植树造林。这样写首尾呼应,构造严谨。【我挑战】5植树 沟渠 回荡 幅员 工厂 音符6温暖 增长 安康 快乐.（1）提示：根据语段内容发挥想象,合理即可。【我拓展】8.提示:所写的或抄写的小诗要与课文内容有关。 第一朵杏花【我尝试】1.（1）zn ch qn zhnhn zu cn l

2、.(1)大概 (2）精确 ()兴冲冲（4)顷刻间 3.竺可桢 两 第一朵杏花开放的时间 精确细致的观测 能掌握事物变化的规律【我探究】4.竺可桢爷爷是一种慈祥和蔼，对工作严谨细致、一丝不苟,对科学研究如痴如醉的人。【我挑战】5.精确 泛出 一株 曾经 估计 掌握 仰头 皱纹 大概 规律明媚 限度6(1)比方 排比 示例:鹅毛般的雪花纷纷扬扬地落了下来。 (2)提示:想象合理即可。 示例:刹那间 一瞬间 霎时激动的心情 一丝不苟 竺爷爷和孩子对杏花的爱慕之情用“竺爷爷的故事”为题显得过于平淡,有关竺可桢爷爷的故事诸多,究竟是哪方面的故事,不能让读者一下子弄明白。而用“第一朵杏花”为题，与课文所写

3、事情正是环绕“第一朵”展开的，并且集中体现了竺可桢爷爷严谨的科学态度和一丝不苟的研究精神。【我拓展】(1)少年竺可桢 (2)针锋相对辗转反侧 异口同声 (3)示例:我明白了不管做什么事情,只有持之以恒、坚持不懈,才可以获得成功。 (4）提示：要阐明“信守诺言”的重要性,并结合自己的实际谈体会。3 燕 子1.h sl l yn h .（1）俊俏(2)鲜艳 ()映衬 (4）圆晕3.根据所给词语展开合抱负象,符合课文内容即可。4.燕子外形图 燕子归来图 燕子飞行图 燕子停息图【我探究】5.燕子是候鸟,在春临大地的时候飞回来,大地正是绿柳舒展枝条,鲜花竞相开放，一派生机盎然的动人景象,活泼可爱的燕子在

4、这烂漫无比的春天里自由飞翔，自在停息,着实为春天增添了许多生趣。.（)以点代面，详略得当。 (2）动静结合,耐人寻味。【我挑战】7.运 晕 翼意掠 略 沾 粘8（1)动 静（2)掠过 沾 B 快()电线 燕子 燕子的玲珑纤巧()示例:细雨鱼儿出，微风燕子斜。(5)爱慕【我拓展】9.(）惊恐 勇敢 慈祥 辛苦 ()没结没完细声细气 颤颤巍巍如怨如诉 示例:惊天动地 悦耳动听 期期艾艾 (3)赞美 负责慈祥 勇敢 辛苦 (4)提示：结合自身实际谈感受，要扣住“母爱”这一主旨。 （)提示:言之有理即可。4 古诗 两首【我尝试】1.(1)tgu q b 2. 莺啼:黄莺鸣叫。绿映红:绿叶映衬着红花。水

5、村:靠水边的村庄。山郭：山旁的城墙,诗中指外城。南朝：东晋之后浮现的宋、齐、梁、陈四个朝代。楼台：亭台楼阁。诗中指高大的佛寺建筑。烟雨：像烟雾那样的细雨。前川：前边的河流。将谓:还觉得。余心：我的心里。.示例:啼叫马蹄 山郭轮廓 红旗 下棋 称谓 刺猬 盗窃 比方【我探究】5.江南春描写了江南一带明媚艳丽的春天景色，并且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离,同步慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。春日偶成描写了风和日丽天高云淡的春日景色,抒发了作者春日郊游的快乐心情。. 不用改,“千里”是对广阔的江南的概括。这两句诗展目前我们面前的是江南的大自然风光,“千里”更能体

6、现江南生机勃勃、春色无边的美丽画面。7.没有道理，这里是反问句，形容数量诸多。诗人想说的是,遗留下来的座座金碧辉煌的佛寺，有多少掩映在苍茫的烟雨之中啊!这是诗人站在历史的高度，无情地挖苦那些统治者,旨在言外。【我挑战】8.唐 杜牧 李商隐 春 江南 到处莺歌燕舞,桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄,依山的城郭,到处均有迎风招展的酒旗 南朝留下的这一座座香烟缭绕的寺庙、亭台楼阁又有多少掩映在朦胧的烟雨之中呢?9.宋 程颢 春天偶尔而写成的诗 云淡风轻近午天,傍花随柳过前川对春天的无比热爱和愉悦0提示:合抱负象,言之有理即可。【我拓展】11.（1)当春乃发生()万紫千红总是春(3)春江水暖

7、鸭先知(4）春风又绿江南岸(）春风吹又生（)春风不度玉门关（7）不知细叶谁裁出二月春风似剪刀 唐贺知章咏柳第一单元综合练习一、1偶尔 植树 明媚幅员 精确 稻田 活泼 荡漾 圆晕 掠过 烂漫 估计2.舞 声 边 源 外瀑 参 意 (1)世外桃源 ()山外有山 飞瀑流泉 古木参天 （）诗情画意 3.和煦青翠 清新增添 迈开 掌握 4.提示:写拟人句,想象合理即可。 .（)一座绿色工厂 快乐的音符 送来清新的空气 都健康、幸福 （2）多增添一片新绿 染绿了祖国美丽的幅员(）绿色的但愿 参天的大树 乖乖低头 翩翩起舞 树木是绿色工厂,可觉得我们送来清新的空气;森林是绿色宝库，可以成为盖房、架桥、造船

8、、铺路的材料;多栽树多添绿,可以染绿祖国的幅员;参天大树可以让风沙低头,鸟儿欢舞，战胜自然灾害。 ()时间极短 一瞬间、霎时、忽然间、刹那间 (5）精确的时间 使用大概也许此类字眼 用估计和推断替代观测 一丝不苟 (6)微风 阳光 斜着身子 掠过 已由这边的稻田上, 那边的柳树下了 横掠 沾了一下 一圈一圈地荡漾开去 燕子在天空中、湖面上飞行的情景 （7)唐 杜牧 黄莺 红花 绿叶 水乡 宋 程颢 春天偶尔而写成的诗 风和日丽、天高云淡对春天的无比热爱和愉悦二、（一)1.乌黑光亮 俊俏轻快 剪刀似 活泼机灵 .上 下 外形 飞行 停息 3.提示：仔细观测,抓住小动物的特点写。(二)1 “, 。

9、” ， , ，“ ？”2.可以体会到竺可桢爷爷积极摸索、实事求是的科学精神和态度，还可以感受到老人的和蔼与亲切。(三).画去：生命 软弱 挺立 坚强 2半包围 疒 五 写小草不向暴风雨低头。4第二 单元5 苹果里的五角星【我尝试】qn i n ji ju xin xi 2示例:瞧见焦急 疏忽 梳理清晰 淅沥 魁梧 魅力3.()循规蹈矩(2)鲜为人知（）魅力4.人们一般的切法是从顶部切究竟部，而小男孩却是拦腰切下去。【我探究】5.发明力往小处说,就是换一种切苹果的措施。往大处说，发明力的产生在于与否能打破常规的思维方式。6提示：言之有理即可。【我挑战】7.拦腰 感触 生疏图案 规矩清晰8()由于

10、因此 (2)虽然但是 (3)如果就9(）苹果核的横切面。循规蹈矩 指拘守旧准则,不敢稍作改动。本课指人们切苹果时总是按习惯的措施去做。打破常规(2）很少有人懂得 苹果里的五角星很能吸引人的力量对这种与众不同的切苹果措施的赞扬。()发明力来源于打破常规的想法和做法，采用新的思维方式。【我拓展】10.提示:言之有理即可。1.（一）(1)跟随者(2)外出觅食或者玩耍，都会跟随在另一只同类的背面,而历来不敢另寻出路(3)所有的虫子累死在了花盆周边(4)我们应当从这个故事中得到教训,学会打破常规采用新的思维方式和做法。 (二)(1) (2)这句话告诉我们:只有善于观测,善于发现，敢于打破常规的人，才更容

11、易获得成功。6 最 佳路 径【我尝试】1.（1） cu gu z q bn i zi(2)催促 攻克 绵延漫山遍野 思路 启发优雅 微局限性道2.在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。次年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。3.一是格罗培斯的设计是将人放在第一位的,游人走出来的路不仅美观，并且保证了游玩时的以便、快捷;二是游人踩出来的小道不是千篇一律的刻板模式,具有艺术性；三是这些路是众多人选择的成果,符合多数人的心愿;四是这种设计充足体现了“给人自由,任其选择”的设计理念。【我探究】4提示:言之有理即可.【我挑战】5攻 功 攻 公 功 漫

12、 慢 漫 慢 漫()难题 方案 道路思路 ()窄 年轻 暴躁 启示7()攻克()思路 (3)焦躁 (4)优雅8.（1) （） (3) (4) 9.(1）就(）只要 就 ()给人自由,任其选择 撒下草种 世界最佳设计0.(1)游客走得多 游客走得少 （）游客自己 顺其自然【我拓展】11.（1)形容莫泊桑读书的规定很迫切,仿佛饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水同样。()苦恼 闻名世界铭记 全神贯注（3)由于(4)莫泊桑不断进一步生活,仔细观测,积累了丰富的材料。启示:只有勤于观测、善于积累并持之以恒地做下去,才可以获得成功。7 人类的“教师”【我尝试】. i k m jnyn s 3.鱼在水中自由升降

13、与潜水艇的发明;鸟类飞行与飞机的发明;蛋的“薄壳构造”特点,与轻便又省料的建筑物的设计；乃至越野汽车、结实坦克等,都是研究自然界生物之后,加以学习、模仿、改善之后产生的。【我探究】.第三自然段具体简介了人类认真研究鸟类飞行的原理发明了飞机,并从蜻蜓等昆虫身上得到启发,不断提高飞机的性能。第四自然段具体简介了人类模仿鲸的形体,改善了船体的设计,提高了航行的速度。第五自然段简介了人类把鸡蛋的“薄壳构造”运用到建筑物的设计上。启发:自然界的种种生物的确可以作为人类的“教师”,这个称号它们当之无愧,由于它们给了人类许多启示、许多协助,为推动人类的进步起到了重要作用。这句话统帅全文,指出生物中可以充当人类的教师的生物尚有诸多。下文就是环绕这句话来进行简介的。【我挑战】破碎 教训心事 坦克 超过 均匀 结实 机翼.(1）无论也 既又(2)它可以把受到的压力均匀地分散到蛋壳各个部分。（)分散受力(4)示例:悉尼歌剧院。【我拓展】9.(1)觉得