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1、 25*海上英魂教学目标：1自学生字，会认读课后生字，理解、积累词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解邓世昌等“致远”号官兵的英雄事迹，让学生受到情感的撞击，激发学生对英雄的崇敬之情，激发学生的爱国之情。教学重难点：1正确、流利、有感情地朗读课，了解邓世昌等“致远”号官兵的英雄事迹，让学生受到情感的撞击，激发学生对英雄的崇敬之情，激发学生的爱国之情。2通过朗读感悟，理解课文内容，感悟邓世昌为国献身的精神。教学准备学生：预习课文，收集有关甲午战争的资料。师：制作教学PPT。教学过程：一、谈话导入1、中华民族的历史中出现了许多的民族英雄，今天我们共同走进第25课，一起去认识其中的一位。 2、
2、师板书课题，生书空课题，指导有感情的齐读课题。二、自读课文，初识英雄。1、PPT出示阅读要求：.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 .同桌互帮互助，讨论学习课文中的新词。 .一边读课文一边思考：这篇课文讲的是什么事情？课文中的英雄人物你记住了谁？2、学生自主读文。3、检查反馈读书情况，适机介绍邓世昌生平。（邓世昌：晚清北洋海军爱国将领（18491894）,字正卿，广东番禺人。少年时目睹西方列强军舰在中国海区横行，立志献身保卫海疆。1888年，北洋海军成立，任中军中营副将、“致远”舰管带。以治军严格、忠勇刚正闻名。）3、出示文中相关词语：侵略 战舰 呼啸 提督 猛烈 毅然 掌舵 频频 屡中敌舰
3、硝烟弥漫 置之度外同归于尽 惊慌失措 伤痕累累4、指名学生认读，相机正音并理解。三、再读课文，理清脉络。1. 默读课文，思考： .课文哪些段落具体描写了甲午海战的经过？ .课文哪些段落具体生动地描写了邓世昌？找出来读一读。2.引导交流，课文3-6自然段写了甲午海战的经过，理清课文的脉络。3.朗读交流：文中哪些地方让你读后感触较深。四、凭借语言，感悟英雄。1.根据对文章的朗读和感悟，说一说邓世昌是一个怎样的人? 2.指名学生交流，师相机板书。3.PPT出示相关资料，激发学生对英友的祟敬之情。五、总结拓展。1、总结本课所学内容。 2、邓世昌只是无数民族英雄中的一位，你还知道哪些舍生取义的英雄人物的事迹呢？小组之间一起交流。板书设计： 25 海上英魂 爱国情怀 邓世昌 舍身报国 宁死不屈
