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1、己亥杂诗（其五）教学设计教学目标： 1.朗读、背诵诗歌，体会诗歌所描绘的意境。 2.理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。教学重、难点： 重点：体会诗歌所表达的思想感情。难点：体会诗歌所描绘的意境。课时安排：一课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课1.以前我们学的诗多是唐宋时期的作品，今天我们将学习一篇距今仅一百多年，清代龚自珍的一首诗。2.展示课件并板书：已亥杂诗（把“己”写成“已”） 3.指名读课题，学生发现错误书写并指正（请学生讲解并总结“己”和“已”的区别和怎样记住它们的字形。）二、揭示学习目标：（教师口述）三、指导自学：1.教师帮助学生解诗题，介绍创作背景。己亥
2、杂诗共315首，多咏怀和讽喻之作。“己亥”指清道光19年（1839），鸦片战争的前一年。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰己亥杂诗。本文选自己亥杂诗的第五篇。2.创作背景己亥杂诗共315首。多咏怀和讽喻之作，写于己亥年，即道光十九年（1839）。这一年，作者愤然辞官南归后，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰己亥杂诗，此选其一。3.展示课件3，作者简介。龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，
3、自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有龚定庵全集。4.展示课件4，学生朗读这首诗，要读出韵味和节奏。A.自由读诗：(1)读准字音，停顿正确地读顺诗句。(2)看看通过自学，能读懂什么？(3)指名读，齐读，练读。（纠正字音与停顿）B.师范读。同学们都读得这么投入，我也被你们的朗诵感染了，我也想读一读。 C.学生再读整首诗。学生小组自由交流。四、点拨、交流与探究（展示课件515） 1.理解重点词语的意思己亥:己亥年,为清道光十九年(1839)。吟鞭:诗人的马鞭。天涯:指离别京都的距离,亦可翻译成天边,形容很远的地方。落红:落花。化作春泥：变成春
4、天的泥土。2.结合注释和工具书疏通诗句意思句：在无边无际的离愁中，眼看夕阳又西下了。自己离开京师回南方，马鞭东指，从此便同朝廷远隔了。 两句：落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护有新花生长，作者以落花自比，寄托了要培植人才，为国家和社会竭尽余力的情怀。3.知人论世，体会诗歌的意境 结合诗人的写作背景，理解诗人的心境。（1）第一、第二句写龚自珍报国无门,终于辞官回归故里,心情十分苦闷。用“浩荡”来形容愁之深、之久。用夕阳西斜来烘托离愁,更为愁绪抹上了一层浓重的色彩。以夕阳西沉,暮色苍茫的气氛强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的情怀。甩响马鞭,奔向遥远的天涯,从
5、此和朝廷天各一方,决然离开京城,湮没于滚滚红尘之中。（2）第三、第四句运用比喻,把“落红”比喻为“辞官后的自己”,“花”比为“国家和朝廷”,言外之意,虽然辞官,但在国家需要时,也愿意效力,抒发自己愿为朝廷效力的决心。4.理解诗人形象，探究作者情感请同学们以小组为单位，齐声朗读诗歌，然后合作交流，探究下面重点问题。1.在这首诗中你读出了作者的哪些感情? 第一、第二句:通过写景表现诗人辞官南归的愁苦心情,通过动作描写表现离去时的决绝。第三、第四句:抒情。以“落红”自比,表明自己仍关心国家的前途命运。 感情:离别忧伤回归喜悦积极的人生态度。2.“浩荡离愁白日斜”句中的“离愁”应怎样理解? 这里的“离
6、愁”不是离家怀念亲人的凄苦之情,而是离别京城,离别自己的事业,离别自己赖以报国的岗位的那种悲苦心绪,是一种极其复杂的心情。3.本诗前两句抒发了诗人不得已辞官还乡时的无限愁思,而最后两句却表达了他对生命意义与价值的积极思考,这里寄托了诗人怎样的情怀?寄托了诗人为培育人才以维护自己崇高理想而献身的情怀。4.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”抒发了诗人怎样的情感？点拨：落花不是无情的,化作春泥也要守护着新花。这是飞花的独白,也是诗人内心的写照。运用比喻,表明诗人的心志,虽然辞了官,仍然会关心国家的前途和命运,为了国家和黎民百姓,不惜献身化为春泥贡献全部的力量。总结：这首诗抒发了诗人离京南返的无尽愁
7、绪，也表达出诗人虽已辞官，仍决心为国效力、奉献终生的决心，以及对国家民族的那份执着挚爱之情。5.小结归纳本诗的主题。（1）对国家民族的那份执著的忠忱。（2）不甘于沉沦，为国家民族贡献力量。（3）牺牲自己，培养后人的无私奉献精神,“落红”的形象，就成了崇高献身精神的象征 。五、当堂训练（展示课件16-17）1.背诵与默写本诗。2.古诗文中某些名句往往被后人反复引用， 并衍生出新的意义。请解释下列诗句在原作中的意思，以及后来衍生的意义。六、课后小结（展示课件18）这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。七、布置作业（展示课件19）（1分钟）1、背诵并默写这首诗。2、完成课后练习。八、板书设计（展示课件20）己亥杂诗（其五）龚自珍一二句写浩荡离愁，黯淡宦情 以“落红”自喻三四句写不甘退伏，憧憬未来 寄予爱国情怀夕阳西下吟鞭东指落花自比浩荡离愁轻松愉快有所作为
