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1、2023大班综合活动说课稿大班综合活动说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写说课稿呢？下面是我整理的大班综合活动说课稿，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班综合活动说课稿1一、教材与目标幼儿教育是素质的教育，要求为幼儿一生开展打好根底。纲要中要求我们“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。、“教育幼儿保护公物和公共环境、“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活。而?奇妙商店?这一教材既是通过讲述动物们之间发
2、生的变废为宝的故事，到达对幼儿进行环保教育的目的。它的内容深动形象，贴近幼儿的生活感知，很容易引起幼儿的共识，激发幼儿探究的兴趣。对于教育幼儿保护环境，扩展幼儿想象力，尝试变废为宝不显得枯燥，而十分自然和有趣，体现了语言、社会、艺术等多方面内容的相互渗透与整合，符合大班幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，有助于拓展幼儿的经验和视野，又有利于其长远开展。能从不同的角度，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技术等方面的开展。因此，我确定本活动目标为：1理解故事内容，学习词“笑呵呵、不好意思、和蔼、不解、精美。2能大胆表达自己的想法，体验变废为宝的乐趣，或得成功的感受。3激发自觉保护环境的意识行为。其中，
3、重点为理解故事内容，学习新词；难点为体验变废为宝的乐趣，激发自觉保护环境的意识行为。一、说活动准备依据幼儿园活动的特点，为了给幼儿提供健康、丰富的活动环境，满足他们多方面开展的需要，使他们在活动中获得有益于身心开展的经验，我制定出以下的活动准备：1、情景设置：设置商店情景，摆放故事中由废物变成的宝。2、材料准备：大象伯伯及各角色的木偶；幼儿收集的废物；小推车一部；剪刀、浆糊、透明胶等材料；人手一份评比表。二、说教法学法幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。因此，在本次活动中，我采用了以下几种教法学法：1、情景参与法：环境是重要的教育资源，应通过
4、环境的创设和利用有效促进幼儿的开展。在此活动中，我设置了商店情景，并通过木偶表演，让幼儿参与故事开展的讨论，以此到达目标中理解故事的目的。2、讨论法：讨论包括师生、生生之间的相互交流和分享。在这个活动中，讨论贯穿了整个过程，从活动开展时的对废旧物品处理的讨论到故事中废物能变成什么，变废为宝的价值及活动后讨论如何让人们都参与环境保护、变废为宝的活动中，整个过程体现幼儿的大胆探索与表达，形成探究式的师生、生生之间的互动。3、表演法：表演在此活动中应用于对故事的完整了解环节，是通过让幼儿和老师一起讲述故事，自由表演来体会故事中表达的“笑呵呵、不好意思、和蔼、不解等角色动态，到达更好地了解把握故事内容
5、的目的。4、操作法：教育提倡应材施教的开展，在此活动中我鼓励幼儿根据自己的开展水平、能力与经验选择适宜的废旧材料，尝试通过制作来实现自己的设想，既满足幼儿动手的需要，又是对活动教育意义的一次提升，变“知为“行。5、评价展示法：每个幼儿都有展示自我的需要，操作后的教师印花评价及成果展示，既是对幼儿这种需要的满足，又是对幼儿劳动成果的一种肯定，让幼儿充分体验成就感，使之更乐于参与这一有意义的“保护环境、变废为宝的活动中。三、说活动过程一讨论废物的处理，激发活动兴趣。在此活动中，我设计让幼儿手推废物车入场，讨论里面装了什么？小朋友们要把这些废物怎么处理？从而肯定幼儿可行性的初步设想，又为故事的引出埋
6、下铺垫。二理解故事。在此环节中，我改变以往教学中教师讲述故事，提问幼儿答复的单一、呆板的形式，而是让幼儿参与故事的开展，具体即通过间断性启发插问，引导观察“谁来到奇妙商店？他们带来了什么？，想像猜想“大象伯伯会把桃核、西瓜皮、葡萄籽、各色废纸变成什么？，及把小马的问题“用漂亮的礼物换取一堆废物值得吗？抛给幼儿讨论答复，鼓励幼儿大胆讲述自己的理由，了解幼儿的价值观。再引出大象伯伯的答复，借此纠正和教育幼儿，让幼儿知道保护环境、变废为宝是一种崇高无私的行为。让幼儿在形成对大象伯伯尊敬的同时，把这一观念转化为自己言行的典范。通过参与故事开展的讨论，幼儿已获得对故事初步的认识，但这时的认识是片断的。因
7、此，我在幼儿参与故事开展讨论的根底上，又引导幼儿与老师一同来完整地讲述故事，在讲述的同时，鼓励幼儿大胆表演，借此体验故事角色神态，既加深对故事的理解，又到达学习应用新词的目的，完成教学的重点。三体验变废为宝的乐趣。在此环节中，我设计以“小动物们都把废物交到了奇妙商店，大象伯伯忙不过来了，请小朋友帮助的形式，让幼儿参与“变废为宝的行动中，鼓励幼儿大胆选择材料，想象制作，实现自己的设想。大胆寻求帮助，通过相互协作及教师给予适宜的引导，努力使每个幼儿都获得满足与成功。而在制作后，鼓励幼儿分享与交流“我用什么废物变成什么礼物，让听课老师协助用画红花的形式，对幼儿的作品从选择材料是否适宜、变出的东西是否
8、有创意、制作牢固、美砚等四个方面进行评价。既开展了幼儿大胆交往的能力，同时也是对幼儿付出劳动的一种肯定，体现生生、师生间的知识与互动。四结束环节，延伸教育目的，使保护环境、变废为宝成为幼儿自觉自律的行为，进一步突破教学难点。在此环节中，我不对幼儿进行简单的环保教育，而是让幼儿参与“怎样让大家都参与保护环境、变废为宝的活动这一讨论中，引伸出如：设计宣传大海报、进行环境评比、举办变废为宝义卖活动等延伸性活动。使活动不停留在单一的一堂课上，而成为系统连续性的实践活动，以真正到达让幼儿自觉自律，做好环境小卫士的目的。大班综合活动说课稿2一、说内容生成最近几天：孩子们时常把报纸带到班级中，剪下重要的新闻
9、贴在墙上，剩下的废旧报纸就堆放在一边。在一次游戏活动中，我惊奇地发现，小朋友们玩起了那堆废旧报纸，有的用报纸折飞机，有的把报纸撕成碎片，还有的用报纸团成球。在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此，我开始有目的地观察孩子的反响，发现在后来的活动中孩子们对于报纸的玩法比拟局限，但是兴趣依旧浓厚。新?纲要?指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近开展区。由此产生了大班综合活动?有趣的报纸?。二、说活动目标教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，我根据
10、班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标：1、了解报纸与人们的关系，能尝试多种废旧报纸再利用的方法。2、增强爱惜报纸、保护环境的意识。以上制定的活动目标贯彻了新纲要的精神：为幼儿一生的开展打好根底，倡导自主的学习，注重能力的培养，促进幼儿生动活泼，主动全面的开展。三、说活动准备活动准备是为了完成具体活动目标效劳的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得开展的。活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等想适应，所以我既进行了物质准备：新、旧报纸许多，胶水，剪刀，水彩笔，白纸等，又考虑到幼儿的知识经验准备：幼儿有听读过报纸、剪报的经验。四、说重、难点重点：了解报纸与人们的关系。难点：想方设法
11、利用废旧报纸做成各种东西。如何突破重点？我充分利用家庭这一重要资源，丰富有关报纸的知识和阅读报纸的经验，再进行集体讨论、交流，积极有效进行师生互动、生生互动。如何突破难点？我注重营造宽松的活动气氛，运用表扬鼓励、典范示范、个别指导等方式，注重操作性、感受性、体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让他们在做做玩玩的过程中获得开展。五：说活动过程：1、通过交流已有的经验，初步感受报纸的用途。教师出示一张报纸，提问：1这是什么？2你在哪里见过？3你见过哪些报纸？你家里的谁最喜欢看这种报纸？为什么？4为什么会有这么多人都喜欢看报纸？教师小结：报纸的用途可真大，报纸上有新闻，它让我们了解国内外的大事；报纸
12、上有知识，它可以帮助我们学到更多的本领；报纸有广告，它让我们了解最新的信息。活动开始通过出示实物，直接进入主题，以激发幼儿的学习兴趣。考虑到幼儿对报纸的认识有限，特意提出了比拟贴近幼儿的问题：你家里的谁最喜欢看报纸？为什么？这一问题的提出也就是为下一个问题作铺垫。在幼儿各抒己见后老师进行了总结概括，进一步帮助幼儿了解报纸与人们的关系。2、听故事?报纸的烦恼?，感知报纸的不同情绪。主要教法：故事教学法(1)师：报纸真好，能给我们带来那么多好处，请听故事?报纸的烦恼?。(2)幼儿欣赏故事表演?报纸的烦恼?，充分体会报纸的情绪。为了使幼儿更好地理解故事内容，充分体会报纸的不同情绪，故设计了报纸这一生
13、动的形象，给幼儿一种直观的印象，再次激发幼儿的学习兴趣。3、根据故事情节，教师和幼儿共同讨论：(1)报纸最喜欢谁来拿它？最不喜欢谁来拿它？为什么？ (2)小朋友该向谁学习？如果你有一张报纸，你该怎样对待它？教师教育幼儿：看完的旧报纸也要好好利用，不能扔掉。这一环节通过师生的共同讨论，让幼儿懂得该怎样对待废旧报纸，以引出下一环节。4、尝试操作，能想方设法利用旧报纸。( 1 )先引导幼儿讨论：用旧报纸可以做些什么呢？( 2 )幼儿自由操作、创造。师：今天，请各位小组将收集的信息变成一份小报，要求图文并茂且给小报取一个名字。看看哪个小组的小报最有特点。3、小组设计编制小报：请小组成员拟订方案。请幼儿
14、分工合作制作小报。4、交流小报内容：请幼儿欣赏个小组设计的小报。请幼儿夸夸其他小组小报的特点。这一环节是本次活动的难点，先通过让幼儿自己讨论，在讨论的根底上进行尝试。只要是幼儿自己尝试操作的、创造的，老师就会给予肯定。其中教师还很注重幼儿的合作，以培养他们的合作能力，倡导的是自主的、探究的合作的现代化儿童学习方式。5、组织幼儿用旧报纸玩游戏。大班综合活动说课稿3各位老师各位领导，大家下午好，今天我说课的题目是大班综合活动各种各样的水果。一、 说教材1、 教材此活动来源于生活，我们都知道，水果是幼儿比拟熟悉的，在个地的水果市场，我们都可以看到各种各样的水果，且取材方便，它的种类很多比方说：苹果、
15、香蕉、荔枝橘子等。其中他们的颜色不同、形状不同，大小不同，味道不同，吃起来营养丰富。虽然幼儿知道水果的名称，但是对水果的外型、用途，营养价值都不了解，在日常生活中有的幼儿还不怎么爱吃水果。因此，有必要让幼儿水果的用途，特征、营养价值，我认为选那么此教材有一定的季节性，必要性。就如纲要中所说；及符合幼儿的现实需要，又有利于长远开展，及贴近幼儿的生活，又有助于开阔幼儿的视野，因此，活动来源于生活，又效劳于幼儿。2、 目标定位：活动的目标是教育的起点和归宿，对活动起着到向作用，其中既又独立表达成分，又有融合的一面，目标定为：1、 幼儿感知水果的外型，用途，及营养价值。2、 幼儿通过游戏自己创编水果儿歌，进一步了解水果。3、 幼儿大胆探索，大胆表达，绘画水果。3、 活动重难点；根据纲要学习掌握水果的外型，颜色，用途等。并能够大胆的绘画水果。我们树立了整合观，科学观，系统观等。4、 活动准备1、 空间准备：五张桌子，便于操作。2、 物质准备：各种水果，头蚀，水果卡片。3、 经验准备：幼儿在知道
