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1、教学目标(一)了解并掌握体积单位间的进率。(二)理解并掌握体积高级单位与低级单位间的化和聚。(三)培养学生认真审题的习惯，使学生在解决实际问题时，能准确地运用单位间的化聚法进行计算。学情分析本节课学习体积单位间的进率，学生有了长度、面积单位间的进率及单位间的转化这一知识基础，所以学习本节课难度不大，老师只要引导到位，其余的教给学生自主完成就可以了。教学重点和难点(一)体积单位进率和单位之间的互化。(二)复名数和单名数之间的转化。教学用具投影片，电脑动画软件(或活动投影片)。教学过程设计(一)复习准备教师：常用的长度单位有哪些？相邻的两个单元之间的进率是多少？学生口答后老师板书：长度单位1米=1
2、0分米1分米=10厘米1厘米=10毫米教师：常用的面积单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？学生口答后教师板书：面积单位1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米教师：如何进行单位之间的转化？ 进率高级单位的数 高级单位 - 低级单位 - 低级单位的数进率教师：我们复习了长度单位和面积单位的进率，和高级单位和低级单位之间转换的方法，那么常用的体积单位有哪些？1立方米、1立方分米、1立方厘米有多大呢？（学生思考后回答）今天我们学习常用的体积单位间的进率和单位之间的转化。板书课题：体积单位间的进率。(二)学习新课1认识体积单位间的进率。(1)出示电脑动画图(或抽拉投影片)。出示棱长1分
3、米的正方体，提问：体积是多少？(111=1l立方分米)提问：刚才的正方体棱长也可以看成是多少厘米,体积是多少？(10厘米，体积是：101010=1000(立方厘米)。)教师：由此可知1立方分米等于多少立方厘米？学生口答后老师板书：1立方分米=1000立方厘米教师：仿照上面的方法，你能推算出1立方米等于多少立方分米吗？再请学生看一遍电脑动画图后，学生口答老师板书：1立方米=1000立方分米。教师小结：相邻的两个体积单位间的进率是1000。(2)教师：(课件显示)这些是常用的长度单位，面积单位和体积单位及进率，比较它们有什么不同处？(名称、进率两方面。)2体积单位的互化。(1)教师：在日常生活、工
4、作和学习中，经常需要把体积单位进行转化，现在来学习这个问题。出示例3：(投影) （1）3.8m3是多少立方分米？ （2）2400cm3是多少立方分米把问题改写成如下形式：(板书) 8m3=( )dm3 2400cm3=( )dm3教师：看一看问题是从高级单位向低级单位转换，还是低级单位向高级单位转换？如何计算？并说出这样计算的理由。学生边讨论边试算。然后归纳，老师板书：因为1m3=1000dm3，8m3有8个1000dm3，列式：10008=8000，填8000。(第2题同上理)24001000=2.4，填 2.4。(2) 出示例4：(投影片) 例4：这个牛奶包装箱的体积是多少m3？40cm3
5、0cm 50cm(3) V=abh =503040 = (cm3) = (dm3) = (m3)学生思考，计算后回答，并说明换算理由。（教师根据学生的回答板书填空）教师：想一想，体积单位间的转化与我们学过的长度单位，面积单位的转化有什么相同处与不同处？(换算的方法相同，但进率不同。)(三)巩固反馈1口答填空，说出计算过程。(投影片) 0.9立方米（）立方分米38立方分米（）立方米50立方厘米（）立方分米0.35立方米（）立方分米=（ ）立方厘米2判断正误，并说明理由。(投影) 0.5立方米500立方厘米（） 2.6立方分米2立方米60立方厘米（） (四)课堂总结与课后作业1体积单位的进率。 2体积单位的转化方法。
