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1、 2014学年第一学期文言文阅读之唐雎不辱使命导学案 主备：黄荞 审核：钟科 B2 2014学年第一学期文言文阅读之唐雎不辱使命导学案（B2）班级： 姓名： 学号： 组名： 学习内容学习流程一【应战-学习目标】1、熟读成诵；2、翻译全文，掌握重点句子；3、掌握重点字词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用和虚词；4、理解本文的内容和写法；5、熟悉中考形式。二、【备战-招兵买马】1.文学常识本文选自战国策，编者是西汉文学家、史学家刘向。它是一部国别体史书，又称国策。主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和言行策略，也可说是谋臣策士的实战演习手册。本书亦展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国
2、历史的重要典籍。2.主要内容这篇文章所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵，由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事。文章用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场，并用秦王骄横狡诈、前倨后恭、外强中干的形象反衬出唐雎的不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。3.人物形象唐雎的性格：从容镇定、有胆有识、不畏强暴、具有凛然正气的外交家的形象。秦王的性格：骄横狂暴、阴险狡诈、外强中干（色厉内荏）的封建统治者的形象。4.段落概括第一段，写唐雎出使秦国的背景（原因）。结构作用：为下面的情节
3、做铺垫。【开端】（1）秦王派人向安陵君提出“以五百里之地易安陵”的要求，这是一个明显的骗局。（2）安陵君以“受地于先王，愿终守之，弗敢易”委婉地加以拒绝。第二段，写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。这是斗争的第一回合【发展】（1）秦王以“逆寡人”“轻寡人”对安陵君提出严厉的指责，同时以“灭韩亡魏”来炫耀自己的军事实力，企图迫使唐雎屈服，由此可见秦王骄横凶残的一面。（2）唐雎用“否，非若是也。”坚决予以反驳，以“虽千里不敢易也，岂直五里百哉”进一步揭穿秦王的骗局，表达维护国土的强硬立场，表现了他从容镇定，具有凛然正气的性格特点。第三段，写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。这
4、是斗争的第二回合【高潮】（1）秦王的骗局被揭穿，于是用战争进行恫吓，极力描绘“天子之怒”引起战争的可怕场景。体现了秦王骄横凶残的性格特点。（2）唐雎毫不示弱，以“士之怒”进行反击，并付出行动“挺剑而起”，表明他不畏强暴的布衣精神。第四段，写唐雎在这场斗争中得到了胜利:“不辱使命”。【结局】秦王没有意料到唐雎敢于跟他拼命，只好“长跪而谢之曰”，表示暂时的屈服，但这并不能改变他的本性。由此也可看出秦王色厉内荏的性格特点。5.唐雎的说话技巧：言之有“节”，言之有“据”， 言之有“力”。一是“巧”在言辞委婉，言之有“节”上。二是“巧”在针锋相对，言之有“据”上。三是“巧”在以行证言，言之有“力”上。6
5、.写作特色（1）采用对比手法刻画人物形象。用秦王和唐雎进行对比，秦王是大国君主，盛气凌人，唐雎是弱国使者，从容镇定。两人的态度变化也形成鲜明对比，秦王的态度是先倨后恭，唐雎的态度则是先恭后倨的。（2）采用衬托手法刻画人物形象。文章用安陵君来衬托唐雎，安陵君是明君，但他对秦王的委婉坚定却能衬托出唐雎的不畏强暴和凛然正气。此外，秦王专横的性格将唐雎不畏强暴的英雄形象反衬得更加高大完美，在文章中，唐雎和秦王的形象是互为衬托的。（3）刻画人物形象时主要通过人物的对话、神态与动作描写来进行。（4）结构严谨，重点突出。重点详写了唐雎与秦王的对话，而秦王与安陵君的对话一笔带过(略写)，这样写是为了突出唐雎的
6、形象。课时：课前预习10形式：独学要求：朗读课文，整体感知课文内容，用双色笔画出重点知识。二次备课：三、【开战-战鼓擂响】1、秦王使（ ）人谓（ ）安陵君 2、以五百里之地易（ ）安陵3、其许（ ）寡人4、大王加（ ）惠（ ）5、虽然（ ）6、安陵君因使（ ）唐雎使（ ）于秦 7、故不错意（ ）也8、请广（ ）于君 9、岂直（ ）五里百哉 10、伏（ ）尸百万11、以头抢（ ）地耳 12、此庸夫（ ）之怒也 13、非士（ ）之怒也 14、仓（ ）鹰击于殿上 15、休祲（ ）降于天16、与臣而将四（ ）矣 17、天下缟素（ ）18、秦王色挠（ ）19、长跪（ ）而谢（ ）之曰 20、寡人谕（ ）
7、矣21、徒（ ）以有先生也 22、唐雎不辱（ ）使命形式：检测15要求：同质对学，背诵过关后小测。互改后将错误的内容更正。四、【智战-三军亮剑】【之】：以五百里之地易安陵（ ）皆布衣之士也（ ）天子之怒（ ）愿终守之（ ）【于】：受地于先王（ ）休祲降于天（ ）唐雎使于秦（ ）何至于此（ ）仓鹰击于殿上（ ）【以】：以五百里之地易安陵（ ）以大易小（ ）今吾以十倍之地（ ） 以君为长者（ ）以头抢地耳（ ）以五十里之地存者（ ） 徒以有先生也（ ）【而】：而君以五十里之地存者（ ） 而君逆寡人者（ ）受地于先王而守之（ ） 与臣而将四矣（ ）【其】：其许寡人（ ）形式：检测10要求：同质对学，
8、背诵过关后小测。互改后将错误的内容更正。五、【激战-冲锋陷阵】1. 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人。 2.大王加惠，以大易小，甚善 3.安陵君因使唐雎使于秦 4.而君以五十里之地存者，以君为长者,故不错意也 5.请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 6.安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 7.布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 8.怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 9.伏尸二人，流血五步，天下缟素， 10.秦王色挠，长跪而谢之曰 11.夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 形式：检测20要求：同质对学，背诵过关后小测。互改后将错误的内容更正。六、
9、【胜战-论功行赏】阅读下面的文言文，完成后面问题。（13分）【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对日：“臣未尝闻也。”秦王日：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 (选自唐雎不辱使命)【乙】荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群
10、臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图!”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕(zhn)之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。(选自荆轲刺秦王)【注释】樊於期秦国将领，因得罪秦王逊到燕国。秦武阳人名，又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手。陛殿前的台阶。少通“稍”。假借在文中是“原谅”的意思。 揕用刀剑等刺。绝挣断。 还通“环”，绕。卒“猝”，突然。1.对下列加粗词的解释，不正确的一项是：（ ）（2分）A.荆轲顾笑武阳 顾：回头看 B.因左手把秦王之袖 把：抓住C.秦王惊，自引而起 引：伸直身子 D.图穷而匕首见 穷：穷困2.对下列加粗词的解释，不正确的一项是：（ ）（2分）
