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1、彼得与狼教学设计 双河镇中心小学 刘雪莹一、设计思想（1）指导思想：小学音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课音乐教学设计以“音乐审美为核心”突出音乐特点，关注学科综合，同时，让趣味性与专业性很好的结合，让学生在有趣的“玩”中掌握已有知识、接触新的音乐知识。通过听觉活动感受与体验音乐，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度。（2）设计理念：通过音乐课程的学习，领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力，表现能力和创造能力
2、形成基本的音乐素养，陶冶情操，健全人格。本节课的欣赏全曲长27分钟，根据课堂实际情况，音乐将以片段和精简的形势出现，并且鼓励学生进行自主后续欣赏。（3） 教材分析：彼得与狼是人音版小学四年级下册的欣赏课，乐曲的作者是俄罗斯作曲家普罗科菲耶夫。这首作品创作于1936年，是一首根据俄罗斯民间故事写成的交响童话，也是一部“听音乐、讲故事”的古典音乐作品。故事讲述了淘气的小彼得在小动物们帮助下，制服大灰狼的故事。这首交响童话通过音乐的描绘，加之解说词的帮助，不仅通俗易懂，而且可以使孩子们从故事中受到教育，故事中的每个角色都由一种乐器来扮演。弦乐四重奏明亮的旋律表现了勇敢坚定地彼得，灵巧的长笛扮演小鸟，
3、双簧管表现笨拙的鸭子，单簧管在低音区的断奏代表狡猾的猫，大管描述着老爷爷的絮叨声，三支圆号奏出的不和谐音响代表着穷凶极恶的狼，猎人们的枪声则由定音鼓和大鼓来表现。故事与音乐穿插，孩子们可以随着故事的发展，了解到各种动物的不同性格特征和交响乐队的构成，以及各种乐器的音色和表现力。（4） 学生情况分析：四年级学生正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶段，学生的学习能力和情感能力快速发展，是培养能力和情感能力的重要时期。为了让学生保持音乐兴趣，培养音乐感受能力，初步养成良好的欣赏习惯；乐于参与音乐表现、创造活动；培养艺术想象力和创造力；增强集体意识和合作能力。所以在课堂中将会采取探究、讨论等多种方式让学
4、生积极主动的参与到课堂中来。二、教学目标设计（1） 情感态度价值观：通过听赏交响童话彼得与狼，学生知道音乐也能讲故事，从而喜欢交响童话，并能从故事中得到一定启发，从而培养他们良好的意志品质。（2） 过程与方法：通过欣赏乐曲，使学生熟悉管弦乐队中的各种乐器在故事中所分别扮演的“角色”，从而培养和训练他们的音乐听觉能力和想象力。（3） 情感态度价值观：通过欣赏交响童话彼得与狼，让学生分辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。三、 教学重点感受并体验乐器音色刻画出来的人物和动物的性格特征
5、，能说出乐器所塑造的音乐形象，哼唱彼得的音乐主题。指导学生展开丰富的想象，分角色进行表演。四、 教学难点听辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，熟悉交响童话中人物的音乐主题。五、教学准备 多媒体、课件六、教学时间： 二课时七、教学过程1课时一、组织教学：1.师生问好二、新课导入：1、同学复习演唱癞蛤蟆和小青蛙教师：刚刚我们复习的歌曲大家还记得讲的是什么故事吗？那同学们喜欢听童话故事吗？大家都是通过什么方式来听故事的呢？那大家有没有听过由乐器来给大家讲的故事呢？今天这节音乐课我们就邀请乐器来给大家讲故事，让大家度过一个快乐的时光。这个故事的名字叫彼得与狼。教师：
6、大家知道从题目中能猜出什么？讲的是什么故事？教师：这是由俄国作曲家普罗科菲耶夫创作的。下面我们先来了解一下作者（放幻灯片）。2、认识故事人物，猜一猜符合人物特征的音乐旋律。教师：这个故事和以往的故事不同，它是用音乐来描述的。在这个故事中有七个主人公，每个主人公都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定要先知道这些音乐。下面我们赶快来认识一下这七个主人公吧。（出示课件，七个人物的头像，并播放它们的相关音乐）2.了解乐曲中所涉猎到的乐器并猜一猜符合人物特征的乐器师：大家已经看到七个主人公了，下面我们一起来看一看乐曲中涉及到的乐器并猜一猜符合人物特征乐器，记得要说出原因。三、 教授新知1、介绍
7、演奏乐器 小提琴：小提琴是弦乐器中的高音乐器音色优美，是管弦乐队中的主要旋律乐器。 长笛：长笛是木管乐器中的高音乐器，它能灵活地演奏各种快速的旋律。 双簧管：双簧管吹嘴处有两块簧片，它的音色甜美，适宜演奏富有田园风光的旋律。 单簧管：单簧管又叫黑管，吹嘴处有一块簧片，它的音色柔美丰满，音域宽广。 大管：大管是木管乐器中的低音乐器，它的低音区浑厚有力。 圆号：圆号是铜管乐器中音域最宽应用最广泛的乐器。它的音色具有铜管的特色，有带有诗意。 定音鼓：定音鼓是管乐队中重要的打击乐器，它可以按乐曲的需要调定音高。2. 总结演奏乐器的分类：木管乐器：长笛、双簧管、单簧管、大管铜管乐器：圆号弓弦乐器：小提琴
8、打击乐器：定音鼓.3、 游戏竞赛：听音色找乐器和听音色找角色4、 听音乐讲故事教师：大家已经对于故事人物和演奏乐器有所了解了，现在我们试着进行几个片段的聆听片段一：彼得出场音频这个主题很熟悉，他是谁呢？可不可以哼唱出来呢？这也是我们本节课一个内容，随着音乐哼出彼得主题。听到这个片段，你们觉得听到这段音乐内心是什么样的？学生：愉快、开心、高兴片段二：小鸟出场音频师：彼得在路上先后遇到了三个朋友。我们来看一看第一个遇到的是谁呢？学生：小鸟师：他们会做些什么呢？学生：互相问好、互相说话师：我们接下来听听这段旋律猜一猜里面是谁和谁发生了什么？学生：彼得和小鸟在说话片段三：鸭子出场音频师：是谁出现了？学
9、生：鸭子师：再听听这段旋律描述的是谁？两条旋律交织，他们在做什么？学生：吵架四、 小结 本节课我们主要学习的是知识与技能部分的相关知识，这也是欣赏课的最基础部分，这节课只需要同学们能分辨出人物和相应的器乐以及辨别音色就可以了，我希望通过这样的方式大家会更感兴趣。五、 课后作业1. 课后了解一下彼得与狼这个故事情节2. 思考故事中的人物性格是怎样的并概括出来。3. 思考本节课学习的乐器音色与人物性格特征是否相符？下节课要带领大家欣赏彼得与狼这部交响童话六、 教学反思 学生对于知识学习很有兴趣，但是在聆听中的想象力方面词语比较匮乏。作为一名音乐教师，这也是我需要提高的地方，在本节课中对于乐器音色辨别的地方，我说的不够清楚，没有很具体化，没有画面感，以至于导致学生在这一部分有些模糊，在最后总结时对于音乐色的辨别还是模糊不清。在之后的课程中要多引发学生思考，讲课的时候要增强具象性，要贴于实际，用浅显的方式说出来。
