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1、架起交流的桥梁活动设计若是你是学生甲，你遇到了这类情形：你脸上一副愁云满面的神态，丧气地走着。你的朋友挨次到达你身旁，你上前抱怨求援：“我近来好烦忧，此次期中考试我的数学考试又不及格了，被老师训了一顿，老爸打来问考试成绩，我没敢告诉，周六家长会就要开了”下边是你几位朋友的反响，依据听了他们的话后你的心感情觉，将他们此后可能与你形成的亲近关系从深到浅排个序：A 一边打着呵欠，一边东西望的，一副绝不感兴趣的样子。B 我此次数学考了90分，此后有什么不懂就来问我吧，我来帮你。别客气啊，咱俩谁跟谁啊！C 一听，赶忙插嘴：“怎么了？你烦忧什么？”甲说：“我的数学”C又插嘴说：“数学作业又没有交了吗？不会
2、做吗？是你没有听课吧？”甲解说道：“不是，是我的”C持续插嘴自说自话：“能否是考试偷看舞弊被老师抓到了，仍是你老爸不让你玩游戏又把你的游戏碟给收了？”甲看着C一股脑地说了一大串话，自己就是插不上嘴。D 我数学考的比你好一点，但你的语文很不错啊！我们此后一同努力，我帮你补数学，你帮我补语文，共同把成绩提升上去。E 数学本来就是你的弱课，此次没考及格在预料之中的，别悲伤了。F 认真地听你讲完，此间，不断地址头，脸上也很担忧，对你说：是啊！期中考以前准备了好长时间，可仍是没有发挥好，老师没有看到你平时的努力，不过当作绩就责备了你，内心感觉特其余委屈，是吗？只需好好跟你爸爸谈谈，他也会鼓舞你从头追上去
3、的。1、从深到浅的排序是2、被采取低的同学的聆听方式错在哪里？3、排在最前面的两位是你为何选择了他（她）们？架起交流的桥梁【课程设计企图】人际关系教育是高中心理健康教育的一个重要方面。它贯彻于教育的全过程，表此刻学生生活的各个方面，如师生关系、生生关系、亲子关系，而任何良好人际关系的成立都主若是经过人际之间的交流来实现的，在高中阶段跟着学生责备性和独立思想的发展，个人知识和交往经验的丰富，人际交往出现了一些新的特色：1、学生在交往中要求有更多的独立与自尊，在与人交往中不再像初中和小学时势无巨细、毫无保存地告诉他人，开始在内心为自己保存一方个人空间。2、在感情的亲近关系上开始拥有选择性和责备性。
4、即人际交往的心理距变的异常的清楚。对他人的要乞降希望更高、更全面、更深刻。3、希望获得关怀和安慰，更偏向于结交“谈心型”朋友而不不过是玩伴。着重心世界的交流与交流。可是因为此刻的学生从小生长在亲人的高度关注下，简单以自我为中心，考虑问题习惯从自己的角度出发，不擅长聆听和换位思虑，加上缺少交往技巧，致使高中生在人际交往中常常会遇到交流不良的状况，造成隔膜与误会、人际关系的紧，如师生之间缺少交流，亲子关系紧，同学之间发生矛盾，这常常是因为交往两方不可以做到相互理解坦诚交流所造成的。因此对中学生进行人际交往方面的指导，使学生学会优秀的聆听和换位思虑就显得尤其重要。学会优秀的聆听和换位思虑不单有助于修
5、还原有的关系，还拥有建设性的力量，有助于发展新的关系。鉴于以上认识，我对本堂课的教课目的定位以下三点：【课程目标】帮助学生认识到理解在人际交往中的重要性指引学生如何做到理解他人，协调人际关系让学生掌握交流技巧，学会聆听和换位思虑【教课要点】经过活动使学生学会如何聆听和换位思虑。【教课难点】让学生认识到理解和聆听的重要性。【教课方式】1、集体游戏活动2、角色体验法3、故事解说法【课程准备】1、折纸游戏的资料：正方形白纸每人一，图画一幅2、准备印居心理情形剧的资料。3、椅子围成半圆形。【教课时间与场所】1、教课时间：1课时2、集体心理指导室【教课步骤】1 热身游戏狂风吹目的：1、打破相互的距离感，
6、增进亲近度，激发学生活力。2、无形中打乱学生自行构成的地点。3、让学生体验坐在不熟习的同学身旁一同做游戏的感觉，无心间扩大了同学的社交圈。方法：1.全体围坐成圈，教师立于中央。2. 主持人（教师）开始说：狂风吹！大家问：吹什么？主持人说：吹.穿鞋子的人。则凡是穿鞋子者，均要挪动，另换地点，主持人抢到一地点，使得一人没有地点成为新主持人，再吹。备注：可吹之资料：有耳朵的人、带表的人、有指甲的人、穿X颜色衣服的人、穿球鞋的人、带眼镜的人、长发的女生PS:小风吹则吹相反的（控制在三次）二、导入撕纸游戏目的：放松自己，导入课题，经过活动使学生体验到每一个人的理解是不一样的，明确交流和理解的重要性。让学
7、生认识到了理解和聆听的重要性1、撕纸游戏此刻请每位同学找到座位上的一白纸，在活动过程中，我不对活动进行指导与有关问题的回答，同学们独立达成，同学之间不可以相互交流与咨询，闭上眼镜听我指令进行动作：请将纸对折，再对折，旋转90度，撕掉纸的右上角，再将纸旋转180度，撕掉右上角。张开眼睛，张开纸，相互察看纸，左右手同学相互交流活动中的体验和感觉。2、分享展现教师让学生展现自己所撕的图形。结果会发现撕出来的图形是形状不一各种各种的。教师进行解说，引出主题理解为交流架桥。（同学们能否感觉很奇异，为何指导语相同撕出来的图案倒是这样迥异不一样呢？原由很简单，因为每一个人对指导语的理解不一样。如我叫你对折，
8、有人理解为上下对折后是长方形，有人理解为对折后是个三角形。你看，一同步，大家就出现了差别。在这个活动中因为你们没法咨询我，我们之间没有了交流，因此大家只能依据自己的猜想与理解各自进行，如结果自然是千姿百态了。一个小小的游戏尚且因为理解不一样又没法交流而出现了这么多的结果，若是我们的人际交往中也这样，那结果将会如何呢？）3、思虑议论让学生思虑并议论“在人际交往中，假如缺少理解或许理解误差可能会造成什么结果？”对学生议论的结果进行总结，主要有以下几点：产生误会，阻碍人际交流，人际关系恶化紧等等。引有名言“假如没有了人与人之间的相互理解，那么每一个人都会执拗地从自己的角度出发，以为自己永久是对的，他
9、人永久是错的。”三、你说我画活动目的：经过你说我画活动理解要正确地理解他人，第一要认真地聆听。认识到聆听在人际交往中的重要性。经过方才的两个活动轻松而不落印迹地在游戏中解决了教课难点（既然理解是这么重要，那在我们人际交往中，应当怎么样才能做到很好的相互理解呢？）教师请一名同学登台来做交流员，其余同学取出纸笔。交流员走到讲台前后，交给他一幅图画，思虑30秒后，用自己的语言向其余同学描绘看到的图形，力争让其余同学清楚这个图形。其余同学将自己听到的描绘按自己的理解在纸上画出。记着你们之间的交流只能是单向的，即只能是交流员描绘而其余同学不可以咨询。而后展现大家所画的画，让大家评论所画出来的画与本来的图
10、画的差别有多大。让交流员下去找一位最靠近原画的同学。教师评论，这位同学的画很靠近原画，有一点做的很好，他很认真地在聆听交流员的描绘。这就走好了理解他人的第一步。（展现多媒体）四、交流技巧一学会聆听目的（不认真听、不会听、不会认真听是我们同学广泛存在的问题，在生活中你喜爱什么样的聆听呢？如何的聆听才是优秀的聆听呢？此刻让我们先来看以下情形剧）（展现多媒体）若是你是学生甲，你遇到了这类情形：你脸上一副愁云满面的神态，丧气地走着。你的朋友挨次到达你身旁，你上前抱怨求援：“我近来好烦忧，此次期中考试我的数学考试又不及格了，被老师训了一顿，老爸打来问考试成绩，我没敢告诉，周六家长会就要开了”下边是你几位
11、朋友的反响，依据听了他们的话后你的心感情觉，将他们此后可能与你形成的亲近关系从深到浅排个序：A 一边打着呵欠，一边东西望的，一副绝不感兴趣的样子。B 我此次数学考了90分，此后有什么不懂就来问我吧，我来帮你。别客气啊，咱俩谁跟谁啊！C 一听，赶忙插嘴：“怎么了？你烦忧什么？”甲说：“我的数学”C又插嘴说：“数学作业又没有交了吗？不会做吗？是你没有听课吧？”甲解说道：“不是，是我的”C持续插嘴自说自话：“能否是考试偷看舞弊被老师抓到了，仍是你老爸不让你玩游戏又把你的游戏碟给收了？”甲看着C一股脑地说了一大串话，自己就是插不上嘴。D 我数学考的比你好一点，但你的语文很不错啊！我们此后一同努力，我帮
12、你补数学，你帮我补语文，共同把成绩提升上去。E 数学本来就是你的弱课，此次没考及格在预料之中的，别悲伤了。F 认真地听你讲完，此间，不断地址头，脸上也很担忧，对你说：是啊！期中考以前准备了好长时间，可仍是没有发挥好，老师没有看到你平时的努力，不过当作绩就责备了你，内心感觉特其余委屈，是吗？只需好好跟你爸爸谈谈，他也会鼓舞你从头追上去的。教师让同学谈谈自己在找这几个同学倾吐抱怨后的心感情觉和摆列的次序，请同学们议论为何有的同学被他人采取的程度特别高，而有的同学却特别低。被采取低的同学的聆听方式不足在哪里：不感兴趣不闻不问；（联合同学有时在讲堂中表现）热情不断插嘴；坐视不救；没有怜悯心。被采取高的
13、同学的聆听方式拥有以下五心：诚意：抱着谦逊的态度听用身体语言表示（对B同学的不一样见解说明神态语调的重要性）专心：认真地听，不要三心二意专心：捕获对方话语中的涵义或话中有话耐心：不要轻易插嘴应心：赐予适合的回应，鼓舞对方说下去教师指出在人际交往中，要做到理解他人，第一要学会聆听。（同学们，西方有句名言，上帝分派我们两只耳朵，而只给我们一嘴巴。有谁知道，上帝为什么在我们脸上装一个嘴巴，在脸的双侧装两只耳朵？那是因为与人交往，要更好地理解他人，我们要多听少说的。最有价值的人，不必定是最能说的人的人而是擅长聆听的合格的听众。学会了聆听，也就是理解他人的第一步。）从婴儿开始，我们就在学着聆听，听亲人的
14、呼喊，听自然界的风雨声。可是有的人可能终其一世，都没能学会如何聆听。他能够听见少儿的笑声，可他感觉不到少儿的单纯，他能够听到旁人的哭声，可他感觉不到他人的悲苦。因为他一直只站在自己的角度看问题。五、交流技巧换位思虑在人际交往中，要做到真切的理解他人，最重要的第二步是要做到换位思虑，站在对方的角度看问题，换把椅子做做。教师解说：好多人在办理问题和与人交往的时候，老是立足于自我的立场，考虑更多的是自己的利益和需要，却老是极少关怀他人的需要，更别说是从他人的立场来看问题了。方才的A朋友就是这样，只需事不关己，就高高悬起。我们平时总说他人不理解自己，自己也不理解他人，主要就是因为我们没有站在对方的角度来看问题造成的。1、黄金定律有这么一位少年，他从小到大没有什么朋友，因为身旁的人都不太喜爱他，感觉他不好相处。此后他看了一本书，书上说：“假如你想要他人对你好，你就要对他人好，用自己喜爱的方式去对待他人，这样就能够拥有一个很好的人际关系”，抱着试一试看的心情他去做了，每当他要和他人说话做事的时候，他都会先想一想自己在相同的情形下会喜爱如何被对待，而后他就用他喜爱的方式去对待他人。不久，他诧异地发现，他身旁有了朋友，并且慢慢地朋友愈来愈多，此刻他成为一个成功人士，更重要的是他成为了
