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1、场景歌教学设计 教材分析： 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 教学目标： 1认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。 2正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学准备：多媒体课件教学时数： 2课时 第一课时 教学目标：1 认识“铜、队”等12个生字。2 正确、流利地朗读课文，初步感知数
2、量词的用法。 3、 引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学过程：一、 激趣引入 大家喜欢旅游吗？那今天老师就带大家跟随场景歌中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）二、 初读课文，整体感知 请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些 地方？ 板：（海边、乡村、公园）三、引读启智1.课件出示，海鸥、海边、船、牧场稻田、小溪的照片。师问：同学们，你们看到了什么？数一数四、学习生字（一）重点字词。1. 课件出示，学生“开火车”认读 应会读字：滩 艘 军 舰 帆 稻 园 孔 翠 队 铜 号2. 指名学生认读生字。3. 学生识字形识字方法：（1）常规识
3、字：加一加：滩 舰 帆 队 铜换一换： 嫂-艘 连-军 从-队 洞-铜偏旁归类：艘-舰（2）趣味识字（字理识字）：“滩 舰 铜 园 帆”利用形声字的特点进行识记；看字形识字：“稻”与禾苗有关联系生活识字：“园”，“复圣公园”；“号”，运动会时有鼓号操表演。趣味识字：“群”君子牵一只羊；“军”车字戴帽子；“翠”羽下一小兵。3.易读错字：艘 翠（都是平舌音）4.多音字：号（ho：口号；ho:号叫）； 只（zh：一只；zh：只要）(二）、书写生字1.教师范写生字。应会写字：园 桥 队 铜 领 孔 群 旗 号 巾（1）写正确：易写错字： 群 (群第四笔不要露头)（2）写美观：指导书写的字：队 号 群指
4、导要点：队：左窄右宽，“人”的撇捺要写得舒展；“号”“口”要写得扁些，中间的横稍长；“群”左部横左伸右缩，“羊”点、撇呼应。2.学生书写生字。3.通过查工具书。找生字解释，近义词，联系上下文等方法，理解词语。4. 通过用词语说话或词语搭配引导学生运用新词。5.需要重点积累的词语：沙滩 帆船 稻田 队旗 红领巾 欢笑四、课堂小结回顾本节课的学习总结一下自己的收获。五、 板书设计鸥:鸟类 海鸥 毡：毡子；毡包舰：军舰；舰队；秧：秧苗；秧田；帆：帆船；帆樯；稻：稻田；稻草；炊：炊事；炊烟；塘：池塘；鱼塘；第二课时一，复习导入1，听写识字指名朗读课文。二，学习课文1.学生自由朗读课文（1）.说说课文描写了几幅场景？用波浪线画出场景中提到的量词。（2）试着和小组内同学有感情朗读，读出词语的韵律美。（3）、出示课件中量词“只、片、艘、条、座、缕、顶、块、方、道、孔、丛、所、面、把、群、阵”学生想量词搭配。三、拓展延伸1.联系生活实际，说一说，看谁说得多。一（ ）鱼塘 一（ ）稻田 一（ ）石桥一（ ）翠竹 一（ ）海鸥 一（ ）帆船2.背诵全文。3.仿写句子训练：选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，写一写。三、学生质疑根据课文内容想一想并提出自己的疑问。四、情感体验：体会对大自然的喜爱之情。五、课堂小结学完这篇课文，你一定有不少收获吧，快总结一下吧！
