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1、爱心是教育学生学习的金钥匙当班主任已二十一余年，我觉得爱心是教育学生学习的金钥匙，没有爱心就没有教育，爱心是教育学生的前提和基础。从教多年，我用一颗善良的爱心去教育我的每一个学生，今天我的学生已桃李满天下。我认为教师的神圣职责并不在于只向学生传授书本知识，而在于对学生精神世界施加影响，这种影响的力度首先决定于对学生的爱。教育工作的全部意义就在于唤醒每一个学生的心，使他们都承受阳光的沐浴、雨露的滋润，给学生以爱心，唤起他们的求知欲望，这是我们每一个教师的责任。记得刚从教不久，我与学生曾发生过这样一件事，有一天，一个学生有一道题不明白，而这道题正是我在早上课上才讲过的。我想：一个后进生平时难得问问
2、题，这是一种好现象，于是我就停下手头的工作，为他讲解。因为平时他的学习成绩很差，许多知识都是一知半解，因此我讲得格外细致和耐心，并不时地问他：你明白了吗？懂了吗？最后他说：老师，我懂了。我深吸了一口气，虽然我累了点，但内心很高兴，并且是发自内心的高兴。这既是为这位学生，也为我自己。然而，事情并没有这么简单。第二天，在上课的时候，我出的一道题与那道题的答案一样，只是问法有些改动，我满怀希望地让那位同学来回答，想借此机会表扬一下他。当我叫到他的时候，他磨磨蹭蹭地站了起来，低着头不说话。见此情景，我又重复了一遍题，并轻声地提示他：“仔细想想，老师昨天给你讲的内容对这道题的回答有没有帮助？”他还是低着
3、头不说话，但脸很红，这时同学们的目光都投向了他。沉默了好一会儿，他才低声说道：“我昨天没有听明白。”我一下子被气得火冒三丈，声音也提高了许多：“不懂！你怎么能装懂呢？就你这种学习态度，学习成绩怎么能提高呢？”而他的回答，使本来正在气头上的我气消了一大半，而内心受到了触动：“老师昨天看到您已经很累了，说话的声音都有点哑了，看您实在太辛苦了，我不忍心再说不懂了”学生的声音很轻，但我听得很清楚，我从学生们的眼神中觉察到他们也听得清清楚楚。我意识到这是师生对话的一个约绝好机会。于是我请这位同学坐下，面向全班同学说：“刚才某某同学虽然没有回答出问题，但我相信他已经进步了，而且会有更大的进步。原因就在于，
4、他在关心我这样一位普通教师，我很感动，我听到了一个学生的心声。面对这样的同学，我还有什么抱怨的呢？我为有这样的学生而感到高兴。”以后的课，那个学生听得非常认真。其他同学也都格外专心，这是我认为上的最好的一堂课。那天我真正体会到了教师工作的意义，是学生教育了我，我从他们身上尝到了很多可贵的东西。此事对我触动很大，它使我感觉到，我们教师没有任何理由去伤害学生的心灵，学生学习上有困难，教师只有用自己的心灵去感悟师生交往中那些动人的情节，努力挖掘学生身上所蕴含的闪光点，并将它作为教师的心理感受，不失时机地传达给学生，才能触及学生的心灵及思想深处的东西，从而激发他们的学习热情，为他们营造自发学习的良好环
5、境。当教师对学生怀有赤诚之心，学生以其特有的敏感，经过自己的观察与体验，看出了教师的善意，对自己的真诚呵护，就会产生对教师的亲近感，就会乐于接受教师的教诲，正所谓“亲其师而信其道”例如：今年我所带的三年级三班，有一位叫李颖的女孩，她很心细，有一天晚自习，我让学生做作业，我在前面备课，她走过来，对我说：老师，天冷了，这个垫子您铺上吧。我顿时楞住了我赶紧向她道谢。我内心受到强烈的震撼。我想：如果教师对学生缺乏感情，态度冷漠，甚至随意损伤学生的自尊心，就会引进学生内心的厌恶与反感，就会拒绝接受教师给予的一切。他也不会向你施舍爱的阳光。法国教育家卢梭说过：“用爱心去弥补才能，是胜过用才能去弥补爱心的。”我的理解是：学生喜欢一个富有爱心而才能平庸的教师，胜过喜欢一个富有才华而缺乏爱心的教师。而我们教师对学生体现爱心的一个重要方面是：挖掘学生身上的闪光点，点然他们学习的热情，帮助他们打开知识的大门，启迪他们走向成功。我从此明白了“师爱”二字的深刻含意，从此，我再也没有放弃过任何一个后进生，让他们都能成为社会的有用人才。正由于有自己多年的辛勤努力，我的教学工作受到广大师生的好评。我想：教师的爱心是教育学生学习的金钥匙。我们一定要把它把握好。爱心是教育学生学习的金钥匙杜康镇中 张 晓 英
