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1、七年级上册第三课画家笔下的色彩教案昆一中度假区分校（金岸中学）李梦媛教材分析：本课选择色彩表现为教学内容，让学生了解色彩的本质特征，色彩的象征意义和色彩使人产生的不同情感反映，并运用色彩进行自主表现。设计思路：以各种颜色的植物照片导入新课，唤起学生对色彩的情感反映。教材选择了凡高具有代表性的作品向日葵，向学生介绍艺术家的生平和心路历程，使学生更好地理解作品，感受艺术家对艺术的真挚感情，丰富学生的精神世界，培养学生积极乐观的生活态度。在欣赏作品的过程中，引导学生对作品的色调及色彩的对比关系，笔触技法等方面予以分析，让学生感受到艺术家对生活的热爱，对大自然的热爱，理解画家通过色彩和笔触表达自己的情
2、感等。采用观察、提问、交流等形式，结合生活实际，激发学生的学习兴趣，让学生在自主探索中学习研究色彩的本质特点。一、教学目标：1认知目标：通过本节内容，是学生感受色彩魅力，了解色彩基础知识，并且学会用色彩来表达自己的感受。2情感目标：感受艺术家对艺术的真挚感情，养成积极观察、传达情感和表现美好生活的良好习惯。3能力目标：探索用色彩等绘画语言表现情感的方法。二、 教学重点1 在对色的感知，识别中感受色彩的美，了解色彩的相关概念。2 提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩表达自己内心情感的能力。三、教学难点1.在充分调动学生的学习热情的同时，融入色彩的基本知识。2.运用不同的线条，色彩的组合与搭配进行
3、有主题的表现。四、 教学准备：多媒体课件 水粉颜料等工具五、教学过程：1导入：同学们，在我们的世界是五彩缤纷的，每天看到的景物大自然都赋予了其各自的颜色。那么生活中你最喜欢什么颜色呢？为什么？2.通过植物的颜色介绍生活中常见颜色的色彩感受及情感象征意义。3.欣赏各种在生活中的向日葵图片提问：向日葵的生长特性是怎么样的？它本身代表了什么样的精神？（生答）小结：向日葵始终向着太阳生长，生机勃勃，有着顽强的生命力，代表着积极向上的精神。（1）正因为向日葵有着积极向上的精神，所以它成为许多画家绘画的题材，今天我们就来认识一位荷兰的画家凡高。 （简单介绍生平事迹）（2）欣赏凡高的向日葵。提问：感受这幅作
4、品，有什么特点？（学生谈感受）师提示：可从色彩上和笔触上进行分析讲解的过程中可根据生的回答可适当的色彩的有关知识，如对比色、邻近色、色调等。总结：通过对作品的分析，我们能感受到凡高对向日葵的喜爱，对生活的热爱。我们发现色彩和笔触是表达情感的重要的手段。3.感受色调 欣赏两幅不同色调的乌鸦群飞的麦田让生思考在同一幅画，画面色调不同，给你们的感觉相同吗？ （学生谈感受），师一边进行引导，一边给予评价。4.感受同一种颜色，在不同色彩衬托下，给人感觉相同吗？（出示黄色在不同颜色的衬托下的图片）（学生谈感受），师一边进行引导，一边给予评价总结：不同的色彩搭配给人不同的情感体验。5小活动：让学生尝试用色彩表达自己的对喜怒哀乐的理解与感受。学生展示自己的作业。6.感受不同的笔触(1)出示不同笔触的图片，让学生谈感受。师评价。（2）出示不同色调的乌鸦群飞的麦田，再次感受笔触带来的情感体验。总结：不同的笔触给人不同的情感体验。（3）小活动：学生尝试用不同的色彩和笔触表达自己对下列词语的理解与感受。风和日丽 狂风暴雨生展示自己的作业，学生自评和互评，从中了解自己作业的优缺点。总结：今天，我们学习了不同的色彩和笔触能够表达不同的情感，让我们能够在生活中学以致用，把所学到的色彩知识来装扮自己，美化我们的生活，让世界更加绚丽多姿。
