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1、小猴子下山教学设计教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，练习讲故事。2.认识本课的生字，正确书写本课生字。3.理解故事内容，引导学生在交流读书体会的过程中明白做事要专心，不能半途而废的道理。4.学习并运用文中描写小猴子动作的词语，提高学生语言表达的准确性。教学重点难点重点：识字写字，把握故事的主要内容。难点：理解文中描写小猴子的词语。教学过程一、出示谜语，激趣导入1.师出示一则谜语：“一物像人又像狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。”生自主阅读并猜出谜底是 猴子。（师出示猴子的图片和“猴子”词语卡片，指名学生认读。）2.师生共同交流对于猴子的了解，他们身手灵活，喜欢吃水果，
2、长得有点像人。3.师激趣：有一只小猴子下山回家，一路上遇到了许多好吃的，他可开心啦！走，我们就赶紧去认识它吧！（师板书课题，指名学生朗读课题。）二、初读课文，识字学词1.猴是我们本节课要学习的生字，你有什么好办法记住它吗？（生：时候的候，小竖换成反犬旁。组词：猴子、金丝猴、毛猴）2.听课文朗诵。3.生自主朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。4.检查指导，读读大屏幕上的词语：（1）指名学生领读词语。找到词语中翘舌音的字，齐读翘舌音的字。（2）去掉音节，同桌互读。（3）开火车读词语。正音：“结”字是一个多音字。当它表示植物结果实的时候就读第一声，表示其他意思的时候就读第二声，例如“结婚、结束”。
3、正音后再次指名学生认读，组词。（4）出示本节课的生字，同桌之间互相读一读。如果有不认识的字，用我们学过的识字方法教教他。生问：“捧”字记不住。生答：换一换的方法。“棒”字的木字旁换成提手旁就是“捧”，组词：捧着。生问：“掰”，引导学生理解“掰：的意思：通过观察汉字的字形、结合图片、动作示范让学生理解。组词：掰玉米。（5）师生游戏：小猴子摘桃子。出示“猴、结、掰、抗、扔、摘、捧、抱、蹦、瓜、追、满”的词语卡片，指名学生认读。出示表示动作的词语“扛、扔、掰、抱、捧、摘”，以及相对应的图片，让学生连一连。生带动作齐读以上词语。5指名学生分段朗读课文，其他同学边听边思考，小猴子下山都去了哪些地方？（生
4、答：玉米地、桃树下、西瓜地、路边。板书并出示课件）根据图片描述小猴子都去了哪些地方？指名学生回答。（1） 学生自由朗读第一段。说说小猴子在玉米地里看到了什么?又做了什么？（生答，课件出示直线。生在书上划出相应的句子。）看图片，小猴子为什么这么开心？（生答：看到玉米地，玉米长的又大又多。板书：又大又多）生带着又大又多的感觉读划线的句子。（指名读，齐读）（2）自读课文2、3、4自然段，用横线划出关于小猴子看到了什么，做了什么的句子？（阅读过程中，找学生到前面划出相关句子）1）出示句子“他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子”，指名读，小猴子看到什么样的桃子，它又怎么做的呢？（生答
5、：看到又大又红的桃子，非常高兴，扔了玉米，去摘桃子。板书：又大又红）2）男女生比赛读，看看谁是那只兴奋的不得了的猴子。3）出示句子“他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜”。和“他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。”生选择自己喜欢的句子读给同桌听。喜欢第一句课文的，指名读。（板书：又大又圆）喜欢第二句课文的，指名读。（板书：蹦蹦跳跳）4）根据板书提问：小猴子一路上看到了很多好吃的，在玉米地看到玉米结的（又大又多），在桃树下看到桃子结的（又大又红），在西瓜地看到西瓜结的（又大又圆）。如果小猴子能吃到这些好吃的，它会尝到什么滋味呢？（生：酸酸的、甜甜的、很
6、好吃的）。出示课件：酸甜、可口、鲜美、多汁、松、软、香 、辣 ，齐读这些词语。用 “又又”句式来说说。指名学生说。5）出示课件，用自己的话说说小猴子下山都干了什么？（生答：来到玉米地掰玉米，看到桃子树就扔了玉米摘桃子，看到西瓜地就扔了桃子摘西瓜，看到小兔子就扔了西瓜追兔子）。结果呢？小兔子抓到了吗？小猴呢？（只好空手回家去）。6）思考：小猴为什么空手回家去？（小猴子一会儿掰玉米，一会儿摘桃子，一会儿摘西瓜，一会儿追小兔子，做事情三心二意，最后一无所获。）这个小故事告诉我们，做事情可不能像小猴子一样三心二意的，而应该一心一意，有始有终。三写字指导。接下来，让我们一心一意的写写生字。出示课件“往”
7、字，齐读生字，组词。观察这个字的结构，有什么发现？（左右结构，左窄右宽，左小右大，偏旁是双人旁，利用加一加的方法，双人旁加上主人的主就是往。）观察笔画（双人旁的两个撇不是一样长的，第四笔起笔要与左边第一撇同高，主的三横距离均匀，长短不一，最后一横要舒展。）师范写，生书空。接下来，请学生描红，临摹，注意写字姿势，表扬写姿正确的同学。四课堂小结。这节课结束了，你有了什么收获？你学会了什么？有时候，我们小朋友就像小猴子一样，总是有了这个就忘了那个，做一件事时，不喜欢了就放弃了。这样子，我们就会像小猴子一样什么也得不到。所以，无论做什么事情，我们都要专一、有始有终。不过小猴子在妈妈的教育下，也认识到了自己的错误。过了几天，小猴子又下山了，这一次的故事会如何发展呢？小朋友们可以发挥想象，编一个属于自己的小猴子下山的故事。
